第三套廣播操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

(相關(guān)資料圖)

七彩陽(yáng)光，第三套全國(guó)中小學(xué)生系統(tǒng)廣播體操之一，由教育部組織創(chuàng)編，2008年9月1日起在全國(guó)普通中小學(xué)校，中等職業(yè)學(xué)校中推行實(shí)施。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了第三套廣播操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1.清楚廣播操正確的路線走向;

2.能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動(dòng)作;

3.在心情愉悅中盡量做到協(xié)調(diào)、到位。

4.培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，并能在學(xué)練中相互交流,和同伴建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第六節(jié)《腹背運(yùn)動(dòng)》

2.游戲：《往返接力》

教學(xué)重點(diǎn)：

清楚廣播操正確的路線走向。

教學(xué)難點(diǎn)：

能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備部分

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列。

2.跟隨音樂(lè)，集體做準(zhǔn)備活動(dòng)。所需輔材兔子舞.mp3

學(xué)生活動(dòng)：

1.看教師手勢(shì)，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體現(xiàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2.和小伙伴一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

(二)基本部分：

學(xué)習(xí)廣播操——七彩陽(yáng)光

教師活動(dòng)：

1.示范、講解第六節(jié)“腹背運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作方法，并讓學(xué)生記住操名。

2.跟著老師反復(fù)練習(xí)分解動(dòng)作。

3.集體隨著老師的口令練習(xí)。

4. 以自薦的形式展示學(xué)練成果，老師給予評(píng)價(jià)。

5.試著隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)。所需輔材第三套全國(guó)小學(xué)生廣播體操七彩陽(yáng)光口令錄音.mp3

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解和示范。

2.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)。

3.敢于表現(xiàn)自我，展示自我。

4.能隨著教師的口令及音樂(lè)節(jié)拍完整的做操(預(yù)備節(jié)和前五節(jié))。

組織形式：四列橫隊(duì)

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游戲：往返接力

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行——往返接力 游戲活動(dòng)，講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，示范正確，讓學(xué)生能明白。

2.教師帶領(lǐng)大家練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。

3.以哨聲為信號(hào)，小組進(jìn)行比賽，看哪組完成的最好。

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生認(rèn)真聽講解，

2.學(xué)生積極參與游戲。

3.精神飽滿，反映靈敏，動(dòng)作迅速，全力投入到戲中去。

三、結(jié)束部分

教師活動(dòng)：

1.進(jìn)行放松練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

2.組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.師生再見。

學(xué)生活動(dòng)：

1.充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。

2.配合老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，積極地回答老師的提問(wèn)。

3.向老師道再見。

拓展：《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思

廣播體操是一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后體育課上首個(gè)重要任務(wù)，對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的那些孩子們來(lái)說(shuō)，存在著很大的難度。第三套小學(xué)生廣播體操，是一套具有教強(qiáng)時(shí)代氣息的廣播操，它具有教育性、科學(xué)性、健身性、藝術(shù)性。這套操是根據(jù)學(xué)生的身心和生理特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編的，但在一年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中具有一定難度，一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自律性差，他們的分析、思考、解決問(wèn)題的能力，還剛剛起步，對(duì)老師的依賴性強(qiáng)，自學(xué)能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。經(jīng)過(guò)反思自已的教學(xué)教法，大致總結(jié)如下：

1、正確示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，示范時(shí)力求正確而優(yōu)美，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、采用激勵(lì)方法，增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥，動(dòng)作難度大，重復(fù)多。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)感覺(jué)疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學(xué)習(xí)的練習(xí)熱情，多肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時(shí)在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、注意教學(xué)的方法在教到方向性強(qiáng)，動(dòng)作多的操時(shí)。通過(guò)分解動(dòng)作，反復(fù)的領(lǐng)做，讓學(xué)生模仿。先一介動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作分解教學(xué)，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學(xué)習(xí)踢腿運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動(dòng)的幅度比較大，一個(gè)動(dòng)作緊跟關(guān)下一個(gè)動(dòng)作銜接不好掌握，以至于有些學(xué)生練習(xí)起來(lái)身體不協(xié)調(diào)，直接完成動(dòng)作的難度很大。這樣在教學(xué)中，分解成兩個(gè)練習(xí)點(diǎn)：先請(qǐng)學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動(dòng)作，之后練習(xí)手臂動(dòng)作，再將上面動(dòng)作一起來(lái)做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請(qǐng)做得較好的學(xué)生示范，指出容易錯(cuò)的地方，當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會(huì)，在他們對(duì)這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動(dòng)作，即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使哪些做得一般但對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。

4、以優(yōu)帶差，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師，去幫助一些別的.沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)，加快進(jìn)度。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以領(lǐng)操的方式來(lái)鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生管樣學(xué)生為了領(lǐng)操，都努力竟?fàn)幃?dāng)領(lǐng)操員，學(xué)生的注意力也能較好的集中起來(lái)。

5、一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操進(jìn)度慢的另一個(gè)原因，是他們剛開學(xué)一兩個(gè)星期就開始跟著高年級(jí)學(xué)生做課間操，久而久之，他們就形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作，給后面的學(xué)習(xí)糾正帶來(lái)了一定的困難。這種情況下，我采用了課間操時(shí)間做得較好的高年級(jí)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)操，老師在旁邊用口頭提醒動(dòng)作的到位程度，課堂上重點(diǎn)指出高年級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，幫助一年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步形成正確的動(dòng)作定型。

以上方法，能起到一定的作用，但進(jìn)度慢了一點(diǎn)，想教的快些，又怕學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)，以后糾正會(huì)更費(fèi)力。