一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。

yīn fú　　fàn qǐ　　míng mèi　　jù lǒng　　zhǎng wò

zhàn kāi　　yuán yùn　　guī lǜ　　jùn qiào　　zhèng zhòng

(資料圖)

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

吹拂(fófú)

似的(shìsì)

吹皺(zòuzhòu)

綻開(kāi)(zhànzhài)

傍花(bàngpáng)

頃刻間(qīngqǐng)

三、按要求寫成語(yǔ)。

1、補(bǔ)充下列描寫優(yōu)美景色的成語(yǔ)。

世外

春深

古木

2、在橫線上補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。

如：(栩栩)如生

生機(jī) 小心

起舞 向榮

四、按要求寫句子。

1.他終于打聽(tīng)到了問(wèn)清了王阿姨家的電話號(hào)碼。(修改病句)

2.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)

3.池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。(改成擬人句)

4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢?(改成陳述句)

5.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。(這是排比句子。請(qǐng)仿寫一個(gè)句子。)

____________________________________

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、_________，_________，_________， ……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是。這里的“紅領(lǐng)巾”是_________。

2、《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他的"科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有_________、_________，才能_________。

3、《燕子》這一課中，作者從燕子、、三方面描寫了燕子的特點(diǎn)。

4、《春日偶成》是代詩(shī)人寫的，題意是。詩(shī)中描繪了一幅的美麗畫(huà)卷，其中“_________”這個(gè)詞我最喜歡，因?yàn)開(kāi)_________________。

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

(一)

一棵樹(shù)就是一座綠色工廠， 片片枝葉都是快樂(lè)的音符， 給我們送來(lái)清新的空氣， 讓每個(gè)人都健康、幸福。……今天栽下綠色的希望， 明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。 叫風(fēng)沙乖乖低頭， 讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。

1、文中的一個(gè)比喻句：。這句話是把比作。

2、從詞語(yǔ)、可以看出作者把和當(dāng)做人來(lái)寫。

3、短文中，作者寫出了森林的哪兩大好處?

答：_________和_________。

4、植樹(shù)還有哪些好處?

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(二)莫干山的蟬鳴

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái).整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味;細(xì)聽(tīng)，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。

突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。

真奇怪……

1、根據(jù)解釋，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

沒(méi)有聲音_________ ;_________很靜。

形容事物的狀態(tài)達(dá)到了所容納的限度。

2、是引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注意。

3、找出短文描寫蟬鳴聲的“五花八門”的句子?答案

4、這篇短文用了手法，寫了_________的故事。答案

七、作文。

春天好美，一片生機(jī)勃勃，趕緊拿起手中的筆，我們也寫一篇作文來(lái)贊美春天吧!