2022年高考二本錄取分數(shù)預(yù)測

2023-04-10 來源：互聯(lián)網(wǎng)

2022年高考慢慢結(jié)束了，對于高考過后大家最關(guān)心的事情就是省控線(批次線)到底是多少，下面是小編為大家整理的2022年高考二本錄取分數(shù)預(yù)測，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!

2022二本錄取分數(shù)線預(yù)測

【資料圖】

1. 傳統(tǒng)高考省份

傳統(tǒng)高考省份2022年大學(xué)在招生時還分一本二本?？疲虼宋覀冎苯訛榇蠹翌A(yù)測二本分數(shù)線。

① 河南

預(yù)測2022年理科二本分數(shù)線：410分左右

預(yù)測2022年文科二本分數(shù)線：470分左右

② 安徽

2021年理科本科二批分數(shù)線：415分

2021年文科本科二批分數(shù)線：519分

預(yù)測2022年理科二本分數(shù)線：410分左右，

預(yù)測2022年文科二本分數(shù)線：510分左右。

③ 四川

2021年理科本科二批：430分、對應(yīng)位次176326

2021年文科本科二批：474分、對應(yīng)位次67553

預(yù)測2022年理科本科二批：430~440分，對應(yīng)位次在18萬左右

預(yù)測2022年文科本科二批：460~470分，對應(yīng)位次在7萬左右

2. 新高考省份

值得注意的是，新高考省份一般都合并了一本二本統(tǒng)一為本科批，因此我們?yōu)榇蠹翌A(yù)測新高考省份的本科批次最低控制線。

① 廣東

2021年物理類普通類本科：432分

2021年歷史類普通類本科：448分

2022年物理類本科線預(yù)計：430分~440分

2022年歷史類本科線預(yù)計：435分~445分

② 河北

2021年物理類普通類本科：412分

2021年歷史類普通類本科：454分

2022年物理類本科分數(shù)線預(yù)計為420分左右

2022年歷史類本科分數(shù)線預(yù)計為460分左右

③ 江蘇

2021物理類本科批次線：417分

2021歷史類本科批次線：476分

2022年物理類本科批分數(shù)線預(yù)測：415分左右

2022年歷史類本科批分數(shù)線預(yù)測：470分左右

高考志愿填報的方法

1、按往年錄取分數(shù)位次排序

采用這種方法的家長與考生，在參考整理往年的數(shù)據(jù)之后，會形成一個與往年各高校、各專業(yè)錄取分數(shù)對應(yīng)位次，而家長們則將選出來符合自己意愿的“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按照往年錄取綜合位次排序。

2、按學(xué)校歸類填志愿

采用這種方法的家長，思路依舊是傳統(tǒng)高考志愿填報的套路，采用同一所學(xué)校的不同專業(yè)緊密排序，選擇若干所目標高校來填報志愿，外表上看依舊是傳統(tǒng)的“學(xué)校+專業(yè)”模式。

3、按專業(yè)歸類填報志愿

采用專業(yè)歸類填報的考生，思路與上面以學(xué)校為中心的考生則完全相反，在96個志愿中，某個區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)生會集中不同高校所有的專業(yè)于此，考試院投檔時，一旦遇上適合投檔的區(qū)域，該位次周邊估計全部是同一個專業(yè)，此時的學(xué)生則更看重專業(yè)。

2022高考志愿填報的三種方法

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價值。

位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

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