摘要: 五年級下冊數(shù)學教學計劃四篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學習做[閱讀全文:]
摘要: 六年級上冊數(shù)學教學計劃（精選17篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的[閱讀全文:]
摘要: 2016小學五年級暑假作業(yè)本答案(完整版)在學習中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點吧，知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關鍵部分。掌[閱讀全文:]
摘要: 數(shù)學學習離不開解決問題，那么二年級家長就要讓孩子多訓練這類題型。小編在此整理了小學二年級下冊數(shù)學解決問題練習題目，希望大家有所收獲!小[閱讀全文:]
摘要: 最新新人教版小學五年級數(shù)學上冊教學計劃教學目標在課堂教學中起定向作用，教學目標既是教學的出發(fā)點，也是衡量教學效果好壞的標準。YJBYS小編[閱讀全文:]
摘要: 最新五年級暑假生活指導參考答案小學生們在享受假期的同時,也要面對一件重要的事情那就是做暑假作業(yè)。下面應屆畢業(yè)生小編為大家提供了最新五年[閱讀全文:]
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摘要: 根據(jù)所要解決問題的不同,商品流通企業(yè)的戰(zhàn)略可分為( )。[閱讀全文:]
摘要: 根據(jù)決策問題出現(xiàn)的主要程度和解決問題的可用技術不同,經(jīng)營決策可分為 ( )。[閱讀全文:]
摘要: 根據(jù)所要解決問題的不同,商品流通企業(yè)的戰(zhàn)略可分為( )[閱讀全文:]
摘要: 金融工程運作的步驟中,( )是指根據(jù)當前的體制、技術和金融理論找出解決問題的最佳方案。[閱讀全文:]
摘要: 案例分析法是指針對特定案例進行討論,尋求解決問題方案的方法,下列關于其特點的描述正確的有( )。[閱讀全文:]
摘要: 根據(jù)面談的具體過程及特點,可以將績效面談分為()。( A )解決問題式面談 ( B )單向勸導式面談( C )[閱讀全文:]
摘要: 通過(),可以使培訓對象在活動中互相啟發(fā),有效地激發(fā)每個參加者的創(chuàng)造能力,提出解決問題[閱讀全文:]
摘要: 運用“腦力震蕩法”可以幫助團體或家庭成員想出盡可能多的解決問題的方案,社工要幫助營造()氛圍。[閱讀全文:]
摘要: 預估中對案主()的分析,可幫助社工加深對案主存在問題的認識,并找到解決問題的助力與阻力。[閱讀全文:]
摘要: ()是在資料收集的基礎上,對案主存在的問題進行分析和診斷,以確定幫助案主解決問題的方案。[閱讀全文:]
摘要: 當社工向案主提供信息時,社工不僅給案主提供了一種解決問題的工具,而且想通過此舉來影響案主做決[閱讀全文:]
摘要: 對于社工而言,只要行動計劃能真正幫助案主解決問題,不管花多少錢都值得。()[閱讀全文:]
摘要: 幫助案主學習解決問題的技巧,會有哪些積極影響?()[閱讀全文:]
摘要: ()是考驗個案社會工作者能力的過程,也是案主能否解決問題、提高能力的關鍵。[閱讀全文:]
摘要: 社會工作者召開座談會,開展小組活動,幫助案主明確表達需求,發(fā)展解決問題的能力,最終解決問題,在[閱讀全文:]
摘要: 同理心不只是建立關系的手段之一,而且是解決問題的方法和目的。()[閱讀全文:]
摘要: ()是將偏離的話題重新引回到主題上來,是一種使社工和案主能集中注意力解決問題的技巧。[閱讀全文:]
摘要: 通過自由聯(lián)想式的討論來尋找解決問題的可能辦法是()。[閱讀全文:]
摘要: 幫助案主學習解決問題的技巧,以便于將來舉一反三,能夠處理所要面對的各種問題,是提升案主()的重[閱讀全文:]
摘要: 在行為和問題背后,深藏著社會文化因素的烙印,不只是問題的發(fā)生,而且還包括解決問題的方式。()[閱讀全文:]
摘要: 社會工作者認為服務對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關,相信服務對象有解決問題的潛能。這種說法[閱讀全文:]
摘要: 地區(qū)發(fā)展模式比較符合中國的文化傳統(tǒng),但在面對( )問題時,這一模式并不能有效地解決問題。[閱讀全文:]
摘要: 督導者首先應該成為好的( ),然后再提議解決問題的辦法。[閱讀全文:]