關于難忘的一課作文400字

(資料圖片僅供參考)

課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。以下是小編整理的關于難忘的一課作文400字，歡迎閱讀。

【篇一：難忘的一課】

每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節(jié)信息技術課。

記得有一節(jié)信息技術課，老師要求畫一只動物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。

老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。

這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。

【篇二：難忘的一課】

新學期開學的第二天，我們上了一堂難忘的歷史課。一大早，我們全體師生來到了南京大屠殺遇難同胞紀念館參觀，一路上，大家心里沉甸甸的，失去了往日的歡聲笑語。

一進大門，就看見了觸目驚心的“遇難者300000”，它讓我想到了70多年前，南京城到處是血，長江水成了紅色，鮮血染紅了雨花石……我們邁著沉重的腳步來到了歷史紀念館，這里再現(xiàn)了古城南京被摧毀后的原景模型——中山門，只見中山門內外已是一片廢墟，城門禁閉，但右邊的城門已被炸塌，路邊的電線桿東倒西歪……

現(xiàn)在繁華熱鬧的新街口，在當時呈現(xiàn)出一派悲慘凄涼的景象！道路兩旁的建筑等全被炸毀，南京城滿是創(chuàng)傷！日本帝國主義犯下的滔天罪行，我們怎么能忘記？從紀念館出來，看見一尊名為《家破人亡》的雕像：一位母親，她瘦弱的身體，衣著破爛，兩眼流露出極度悲傷絕望的眼神，手捧著已被日本鬼子殺死的孩子，它欲哭無淚?？粗粗?，我流下了傷心的淚水。我想：落后就要挨打！“前世不忘，后世之師”，歷史再也不能重演，我們這一代必須努力學習，振興中華，才能不受外國人侵略。

抬頭看，一群和平鴿在藍天上飛翔，他在藍天上優(yōu)美地畫著弧線，快樂地飛向遠方。鴿子，你是和平的使者，我們需要和平！世界需要和平！

【篇三：難忘的一課作文】

從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。

七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師—李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語文課的經歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當我害怕的.時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學的目光中站了起來，嘴里支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰(zhàn)勝自己。

上完這堂課后，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是更多的贊揚。

這節(jié)語文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節(jié)難忘的語文課！

【篇四：難忘的一課】

那一節(jié)課是多么的令我難忘啊！

一個平凡的星期二，卻發(fā)生了不平凡的事，那是因為陳校長為我們五、六年級上一堂課。

做人要做一個全球化的人，應該放眼世界，競爭對手不是羅定，也不是廣州，而是世界。陳校長說得對，做人應該有明確的目標。不要困住自己，要爭取更多的機會去突破自己。做人呢！要奮斗，要探索，要有所發(fā)現(xiàn)，而不要屈服。奇跡有時會發(fā)生，那是在努力拼博之后的結果。

就如‘蘋果先生’一樣，雖然被別人說他不會跟人相處，但他并沒有放棄，而是經過反省后再創(chuàng)一個事業(yè)。做人就應該懂得去反思，而不是被失敗而打倒后永沒信心。

人要有焦點，做得好的繼續(xù)堅持下去，做不好的就認真學。可以控制的是自己，想不想成才也是靠自己的。

我們每一個人要想成才必須奮斗。要知道，所有成才的人都是有追求、有毅力，能長年堅持不懈、奮斗終身的人。

我不會白白浪費我一生的，我會堅持做一個懂得反思、努力突破自我的人。

這一節(jié)難忘的課，真是令我受益匪淺。

【篇五：難忘的一課】

讓我難忘的事有很多，有讓我高興的，有讓我悲傷的，其中我最難忘的就是那一節(jié)難忘的作文課。

作文課上課了，老師走上講臺，說：“今天我們只來折衣服，不用寫作文?！甭犃诉@句話，有的同學目瞪口呆，有的同學豎起耳朵。我想：老師真葫蘆里到底賣什么藥呀？有課不上，干什么教我們折衣服呀？

老師先讓兩個同學走上講臺折衣服。第一個同學神氣揚揚地走上了講臺，老師從包里拿出一件特別亂的衣服遞給那個同學，之間他信心滿滿地折著衣服，不一會兒功夫就折完了。老師給我們看一看，哇，折成了一個大肉團，第二個同學把衣服折成了一顆好吃的花。兩個同學都有一個同樣的特點——神采飛揚地走上去，卻垂頭喪氣地走下來。

老師見兩個同學折得都不好，就教了我們正確的方法：先把鈕扣給扣好，如果是拉鏈的話就拉上。再把兩邊折一小部分，最后，把下面向上折一半，把上面折回另一半，就折好了。

這節(jié)課真有趣??！這節(jié)課真難忘啊！它就像烙印一樣印在我的腦海里。

【篇六：難忘的一課】

上課了，我們穿著舞蹈衣站成一排等待老師。老師走進教室，告訴我們今天學前橋舞蹈動作，我們都很驚訝，因為這個動作很難，我們心里都在打鼓。

老師開始給我們講動作要領：“一、兩手夾緊，舉過頭頂。左腳在前，右腳在后，把重心移到右腳，雙手扶地，仰頭，右腳先翻，左腳跟隨在后。翻完后，成下腰形，最后再來一個下腰起”。說完，老師就給我們做了一個示范，我們都驚呆了，這么難的動作能完成嗎？能學會嗎？一連串的問題在我的腦海中反復出現(xiàn)。老師讓我們一個人一個人過去練習，輪到我的時候，我的心里“怦怦”跳個不停。老師似乎看出了緊張的樣子，于是說，“沒事的，很簡單的一個動作，沒什么難的。”我忐忑不安地隨著老師做好了準備?！伴_始?！?/p>

我開始翻了，當我剛剛翻到一半兒時，老師拽住了我的腳，我倒立停在半空中?！邦^上仰，繃腳，膝蓋伸直?！崩蠋煹氖忠凰?，我一下子就翻了過去。

看到自己一下子就掌握了這個動作的要領，我甭提有多高興了！真是應了那句話，“世上無難事，只要肯攀登”。

【篇七：難忘的一課】

大家在學習和生活中，一定遇到過許多難忘的課吧！我也一樣。在此，我將為你講述我在學習過程中的一節(jié)難忘的課。

記得那是一節(jié)語文課，老師正在為我們上第22課《信任》。一開始，老師就讓我們說“信任”這個詞的含義，有的人說相信，有的人說堅信……答案五花八門。但都不全對。最終，老師告訴我們了答案，信任的意思是：相信而敢于托付。大家恍然大悟……課，繼續(xù)進行，我讀著課文內容，體會著文中人物的美妙感覺。

課，就要結束了，課文中心也點明了。老師便讓大家談談信任的感言。有的像位哲學家，說：“信任如同比蜜還甜的糖?！?；有的像古代文人，說：“信任也，乃信而付之已?！保贿€有的像大詩人，說：“信任吞入肚，比蜜還甜。信任藏在心，比火還熱?！币还?jié)課就這樣結束了。而在短暫的時間里讓我受益無窮。

這節(jié)課，讓我不僅明白了信任的含義：“相信而敢于托付?！倍乙仓懒巳伺c人之間的信任和被信任都是令人喜悅的。

這節(jié)課讓我難忘。

【篇八：難忘的一課】

在我的腦海里，我一直忘不了那一天，忘不了那難忘的一課。

那是發(fā)生在一個冬天的早上，我正在晨練，跑了幾圈后，我坐在凳子上休息，這時，一陣凜冽的寒風出來。真冷呀！我不由得打了一個噴嚏。用手不停地來回搓著。

正在這時，我看見了一位環(huán)衛(wèi)工人，她手握掃帚，掃一步進一步，那把快禿了的掃帚在她的手上運用自如，那些廢紙、爛果皮和經過她的掃帚，在頑皮也會變得服服帖帖。忽然，她蹲里下來，掃帚放在一邊，身體緊靠著一棵樹，一只手伸進了樹洞。只見她的胳膊在艱難地動著，那張布滿皺紋的臉一下子變得嚴肅起來，額頭上露出了幾根青筋。

我想：她在干什么？忽然，她那一臉的皺紋舒展開了，她慢慢地站起來，撿起掃帚在樹洞里掏了起來，不一會兒，廢紙爛果皮爭先恐后地從樹洞里跑了出來。原來她剛才用手是把垃圾拉松。他把臟東西收拾完后，臉上泛起了一絲紅暈。

看著她走后，我不斷的想：如果不是環(huán)衛(wèi)工人，我們的家園可能早就變成垃圾堆了，我們不隨地亂扔垃圾，環(huán)衛(wèi)工人也就不用如此辛苦了。他們真是了不起！

這一天，環(huán)衛(wèi)工人給我上的這一課，讓我明白許多的道理。