1. 1學三平精神演講稿
2. 2學三平精神,爭做三平教師 演講稿

我們學校的王老師就是我身邊的三平教師，老師的良心體現(xiàn)那里呢我認為就是體現(xiàn)在極強烈的責任感上面，走過鮮花繽紛的盛夏迎來谷沉稻香的金秋，我們因材施教誨人不倦讓學生個性張揚激情勃發(fā)。

(資料圖片)

學三平精神演講稿2017-08-23 10:45:38 | #1樓回目錄

學三平精神，做三平教師

尊敬的各位領導、老師：

大家好：

教師燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《學三平精神，做三平教師》。

俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難哪！踏上三尺講臺之后，我才明白其中的酸甜苦辣。

記得兩年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。剛開始工作的時候，處處使我感到無所適從，為之付出的努力也只有我最清楚。這期間我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過、退卻過、放棄過。我拼搏著、努力著，短短的兩年過去了，我深深的體會到：教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

教師是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲?！叭骄瘛备嬖V我，要在平凡之中有偉大的追求，作為一名新教師，年輕的我沒有豐富的教學經(jīng)驗，但有的是精力，常常是花很長時間去準備一節(jié)課，反復地研讀教材，斟酌其中的每一個詞語，每一句話；預設一個個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設一個個教學情景，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容，有效地提高教學效果，這個過程是苦的，可當看到學生緊鎖的眉頭舒展了，迷惑的表情不見了，心里有一種說不出的快樂！這也許就是我最簡單而又偉大的追求！

落花不是無情物，化作春泥更護花，教師的工作就是奉獻。我們學校的王老師，就是我身邊的“三平教師”。他一直是我學習的榜樣，他對工作有著極端的熱情。每天兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，耐心教育每一個學生，很少看到他對學生發(fā)脾氣！愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。王老師愛學生，關心學生，每天還負責接送學生，風雨無阻，從來不去抱怨什么，他甘心在這平凡的崗位上奉獻自己的全部，這難道不是“平靜之中的滿腔熱情嗎？”

早在小學和中學時就常聽到自己的老師說：當老師是個良心活！當時是理解不透這句話的，如今自己身為人師了，站上講臺才明白這句話里意味著什么。老師的“良心”體現(xiàn)那里呢？我認為就是體現(xiàn)在極強烈的責任感上面。

從事教育事業(yè)，是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責任，是自覺地把教書育人工作做好的態(tài)度。這種責任感簡單而無價。“平常之中的極強烈責任感”，驅(qū)使我們更加勤奮上進，努力掌握知識技能，更好地從事教育事業(yè)；極強烈的責任感，激勵我們不計個人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的老師早；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑

造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足。

從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!

謝謝大家！

學三平精神,爭做三平教師 演講稿2017-08-23 10:47:50 | #2樓回目錄

學三平精神，做三平教師

范 妍

尊敬的各位領導、老師：

大家好：

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《學三平精神，做三平教師》。

每當我舉步走向講臺的時候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師，在講臺上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。

如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。

走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過年，我們終于盼來了自己的節(jié)日。這是個讓人敬慕的節(jié)日，這更是個讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻人生的園丁們，教師節(jié)快樂１

我們感謝，感謝1985年的九月十日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴；我們激動，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收獲的是希翼。

傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，

我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。

教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識。而事實上，老師不僅傳授學生知識，還要教他們學習怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。可以說，在生命的旅途上，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學生，讓他們用從我們這里學習到的知識穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。

老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。

我們曾經(jīng)都是學生，我們曾經(jīng)都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光華。而今天，學生們?nèi)〉靡稽c點進步，我們?yōu)橹杠S；學生們?nèi)粲幸稽c點失誤，我們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。

學高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們愿俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!

謝謝大家！