1. 1教師師德案例
2. 2教師師德案例
3. 3教師師德案例

作為一名幼兒教師應(yīng)有的師德反思，的資深教師來(lái)我說(shuō)師德要顯得蒼白得多，在日常生活中如果沒(méi)有責(zé)任感一切也都將變得一塌糊涂，棵肯肫穡葉家此甲約海耗憔階約旱腦鶉瘟寺穡，在日常生活中如果沒(méi)有責(zé)任感一切也都將變得一塌糊涂。

(相關(guān)資料圖)

教師師德案例2017-10-07 01:31:03 | #1樓回目錄

作為一名幼兒教師應(yīng)有的師德反思

近年來(lái)我們經(jīng)常被關(guān)注了，因?yàn)橥虚g出現(xiàn)的現(xiàn)象讓我們自己都不堪入目，體罰孩子，虐待孩子，毆打孩子，等等。他們還只是個(gè)3—6周歲的孩童，同行們?cè)缫咽莻€(gè)成年人了吧，這樣以大欺小，非君子也，可能在這樣做之前，腦子已經(jīng)被魔鬼般的氣體給侵蝕了。孩子們是祖國(guó)的花朵，民族未來(lái)的期望，他們渴望自己長(zhǎng)大成人，父母把孩子送進(jìn)幼兒園，希望得到的是老師的知識(shí)熏陶和呵護(hù)，作為一名幼兒教師，這樣的現(xiàn)實(shí)也深深的刺痛了我。

這次培訓(xùn)后，我深深的意識(shí)到師德的修養(yǎng)是需要加強(qiáng)的，每行每業(yè)都有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。做為教師，我們要做好教書(shū)育人的好楷模，正己，敬業(yè)，愛(ài)省，奉獻(xiàn)這是師德的核心內(nèi)容，是教書(shū)育人的基本準(zhǔn)則。但是這不是紙上寫(xiě)寫(xiě)就可以提高的，一切的根源還在于教師的人格。因?yàn)榻處煹撵`魂是來(lái)自人格的修養(yǎng)，歷代的教育家也提出“為人師表，以身作則，循循善誘”等等，這正是給我們樹(shù)立了好的人格品格埃在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

宗漢紅蘋(píng)果幼兒園關(guān)路燕

2016.8.27

教師師德案例2017-10-07 01:29:38 | #2樓回目錄

吳捷老師師德案例

我是一個(gè)充滿(mǎn)熱情的年輕教師。說(shuō)年輕，真是一點(diǎn)也不為過(guò)。從畢業(yè)走上這三尺講臺(tái)到現(xiàn)在。比起那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、培育了一批又一批優(yōu)秀人才

的資深教師來(lái)，我說(shuō)師德要顯得蒼白得多。但從我選擇當(dāng)一名人民教師開(kāi)始，我

便不曾停止過(guò)對(duì)師德這一問(wèn)題的思考，漸漸地也有了一些皮毛之見(jiàn)。

有一次，我見(jiàn)到這樣一個(gè)調(diào)查：你認(rèn)為教師最基本的素質(zhì)是什么？我慎重地

選擇了責(zé)任感。我想起我高中的班主任老師的一句話：我欣慰的是，我從沒(méi)有放棄一名學(xué)生。這里面透著的，就是一種責(zé)任感。而我認(rèn)為，不論一位教師的個(gè)人素質(zhì)如何，責(zé)任感應(yīng)該是對(duì)一名合格教師最基本的、也是最純粹的要求。其實(shí)，一個(gè)人的一生也就是由他個(gè)人的責(zé)任感所決定了的，不僅僅是針對(duì)某一職業(yè)。在日常生活中，如果沒(méi)有責(zé)任感，一切也都將變得一塌糊涂。一件衣服買(mǎi)錯(cuò)了，可以扔掉。甚至一次投資做錯(cuò)了決斷，或許還可以從頭再來(lái)。而一個(gè)人的成長(zhǎng)塑造卻絕沒(méi)有第二次的機(jī)會(huì)。那么作為塑造人的教師職業(yè)，我們?cè)蹩梢缘眠^(guò)且過(guò)、敷衍了事呢？一個(gè)教師的失責(zé)，影響的將是一個(gè)人、一批人甚至一代人的人生，如果我們都能這樣看待我們的職責(zé)，看待我們每天所從事的看起來(lái)是繁重而又瑣碎的工作，那還有什么做不好的呢？審視我們的責(zé)任感，認(rèn)真對(duì)待看來(lái)是微不足道的一些小事，這是對(duì)我們教育工作者的最基本的要求，也應(yīng)該是我們時(shí)時(shí)反省自己、監(jiān)督自己的最好標(biāo)尺。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：責(zé)任感，就是當(dāng)你看到一個(gè)頑皮的學(xué)生屢教不改

時(shí)，能想到他的將來(lái)；責(zé)任感，就是當(dāng)你心懷疲憊想要敷衍了事時(shí)，腦海中浮現(xiàn)學(xué)生真誠(chéng)的眼神；責(zé)任感，是當(dāng)個(gè)人的情感將要突破理智的堤壩時(shí)想到他首先是你的學(xué)生；責(zé)任感，就是你從心底里看到他們都是你的孩子，你手中的教鞭指引著他們的人生。哪怕我們的學(xué)識(shí)是短淺的，責(zé)任感也讓我們教會(huì)學(xué)生：對(duì)人生負(fù)責(zé)是首要的人生原則。多么實(shí)在而又富有深意的話??！每每想起，我都要反思自己：你盡到自己的責(zé)任了嗎？

阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來(lái)?！倍覀兘處?/p>

工作的支點(diǎn)，我覺(jué)得就在于“責(zé)任感”。有了責(zé)任感，我們便會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力

提高自身素質(zhì)；有了責(zé)任感，我們便會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到學(xué)生，對(duì)他們付出關(guān)愛(ài)；有了責(zé)任感，我們便能真正地做到“學(xué)高為師，身正為范”，成為學(xué)生的楷模，培養(yǎng)出一代又一代有責(zé)任感的學(xué)生。責(zé)任感，它應(yīng)當(dāng)成為教師職業(yè)道德中最富內(nèi)涵的一個(gè)層面。

教師師德案例2017-10-07 01:30:15 | #3樓回目錄

做個(gè)有責(zé)任感的老師

雙溝中學(xué)孫守亮

我是一個(gè)充滿(mǎn)熱情的教師，有點(diǎn)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但從我選擇當(dāng)一名人民教師開(kāi)始，我便不曾停止過(guò)對(duì)師德這一問(wèn)題的思考，漸漸地也有了一些皮毛之見(jiàn)。

有一次，我見(jiàn)到這樣一個(gè)調(diào)查：你認(rèn)為教師最基本的素質(zhì)是什么？我慎重地選擇了責(zé)任感。我想起霍懋征老師的一句話：我欣慰的是，我從沒(méi)有放棄一名學(xué)生。這里面透著的，就是一種責(zé)任感。而我認(rèn)為，不論一位教師的個(gè)人素質(zhì)如何，責(zé)任感應(yīng)該是對(duì)一名合格教師最基本的、也是最純粹的要求。其實(shí)，一個(gè)人的一生也就是由他個(gè)人的責(zé)任感所決定了的，不僅僅是針對(duì)某一職業(yè)。在日常生活中，如果沒(méi)有責(zé)任感，一切也都將變得一塌糊涂。一件衣服買(mǎi)錯(cuò)了，可以扔掉。甚至一次投資做錯(cuò)了決斷，或許還可以從頭再來(lái)。而一個(gè)人的成長(zhǎng)塑造卻絕沒(méi)有第二次的機(jī)會(huì)。那么作為塑造人的教師職業(yè)，我們?cè)蹩梢缘眠^(guò)且過(guò)、敷衍了事呢？一個(gè)教師的失責(zé)，影響的將是一個(gè)人、一批人甚至一代人的人生，如果我們都能這樣看待我們的職責(zé)，看待我們每天所從事的看起來(lái)是繁重而又瑣碎的工作，那還有什么做不好的呢？審視我們的責(zé)任感，認(rèn)真對(duì)待看來(lái)是微不足道的一些小事，這是對(duì)我們教育工作者的最基本的要求，也應(yīng)該是我們時(shí)時(shí)反省自己、監(jiān)督自己的最好標(biāo)尺。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：責(zé)任感，就是當(dāng)你看到一個(gè)頑皮的學(xué)生屢教不改時(shí)，能想到他的將來(lái)；責(zé)任感，就是當(dāng)你心懷疲憊想要敷衍了事時(shí)，腦海中浮現(xiàn)學(xué)生真誠(chéng)的眼神；責(zé)任感，是當(dāng)個(gè)人的情感將要突破理智的堤壩時(shí)想到他首先是你的學(xué)生；責(zé)任感，就是你從心底里看到他們都是你的孩子，你手中的教鞭指引著他們的人生。哪怕我們的學(xué)識(shí)是短淺的，責(zé)任感也讓我們教會(huì)學(xué)生：對(duì)人生負(fù)責(zé)是首要的人生原則。多么實(shí)在而又富有深意的話??！每每想起，我都要反思自己：你盡到自己的責(zé)任了嗎？

阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來(lái)。”而我們教師工作的支點(diǎn)，我覺(jué)得就在于“責(zé)任感”。有了責(zé)任感，我們便會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力

提高自身素質(zhì)；有了責(zé)任感，我們便會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到學(xué)生，對(duì)他們付出關(guān)愛(ài)；有了責(zé)任感，我們便能真正地做到“學(xué)高為師，身正為范”，成為學(xué)生的楷模，培養(yǎng)出一代又一代有責(zé)任感的學(xué)生。責(zé)任感，它應(yīng)當(dāng)成為教師職業(yè)道德中最富內(nèi)涵的一個(gè)層面。