1. 1主要單元學習評價量規(guī)
2. 2快速跑主題單元學習評價量規(guī)
3. 3主題單元學習評價量規(guī)金麗麗

成長的經(jīng)歷爸爸的花兒落了研究性學習評價量規(guī)評價指，認真參加課堂能參與課堂活對活動無興態(tài)度對活動始終活動，于所學知識所學知識的相關關信息，快速跑主題單元學習評價量規(guī)。

主要單元學習評價量規(guī)2017-08-01 17:59:52 | #1樓回目錄

成長的經(jīng)歷——《爸爸的花兒落了》研究性學習評價量規(guī)評價指

(資料圖)

標非常好好一般需改進自他師

評評評1、認真聽課，1、有思考，有啟1、有思考，但啟1、無思考與啟

有一定思發(fā)。發(fā)性不強。發(fā)。

一、考，并有啟2、小組活動表現(xiàn)2、能參與課堂活2、參與小組活

在課堂發(fā)。較好，善于發(fā)動，認真聽組員動。但不積

中2、積極表現(xiàn)，言。交流。極表達

參與的大膽發(fā)言。3、認真參加課堂3、能參與課堂活3、對活動無興態(tài)度3、對活動始終活動。趣。

（20保持興趣。4、能合作交流。4、能與同學合4、不愿分享交

分）4、積極合作，作。流。

能與同學交

流分享。

1、積極發(fā)揮個1、能發(fā)揮個性特1、沒有個性特1、沒有特長，

二、性特長，施長，與小組成員長，但能與組只觀賞組員

在學習展才能。分享。員交流。的才能表

中2、對所學知識2、對所學知識能2、對所學知識現(xiàn)。

獲得的有正確獨到夠正確理解，能能理解，利用2、對所學知識體驗的理解，能利用其解決問其解決問題概念不清，

（40正確運用其題有困難用其解決問

分）解決實際問題有困難

題1、能用多種途1、能查閱相關資1、聽老師講解所1、對所學知識

徑收集到關料，收集到關于學知識的相的相關信息

于所學知識所學知識的相關關信息。不關心。

三、的相關信信息。2、知識用到實際2、知識用到實

在課堂息。2、能運用到實際生生活中一般。際生活中效

中2、能將已學知活中。果微校

學習方識靈活運用3、能夠運用相關知3、能夠運用相關3、無法運用相法的掌到生活實際識基本完成各個知識完成部關知識完成

握（40中。項目的任務。各項任務。分）3、能夠熟練地

運用相關知識

完成實際問題

的解決。

1

快速跑主題單元學習評價量規(guī)2017-08-01 18:00:07 | #2樓回目錄

快速跑主題單元學習評價量規(guī)

評價標準

評價內容與分值

好(50—40分)

較好(39—30分)

一般(29—0分)

參與小組練習情況50分

技術水平50分

互評評語

積極參與小組練習，能清晰地表達自己的認知觀點，展示自己的練習成果，并獲得多數(shù)組員的認同

動作準確、到位、協(xié)調、有力，練習路線清晰，順利通過障礙。

能參與小組練習，基本能表達出自己的觀點，基本完成

動作練習，組員基本認同。動作基本準確、到位、協(xié)調，練習路線基本清晰，能夠通過障礙

不參加小組練習，

觀點表達，不展示

作。

動作不準確，路線

清晰，不能通過障礙

主題單元學習評價量規(guī)金麗麗2017-08-01 18:00:35 | #3樓回目錄

《籃球運動》主題單元學習計劃評價量規(guī)表

評價標準描述（權重）是否對籃球運動了解全

基本知識

面，掌握運球的技能技巧。（5分）是否熟練掌握與運用課本出現(xiàn)的運球的技能技巧，并學習

基本技能

更多常見運球技術。能正確運用各種運球技術在比賽中發(fā)揮積極作用。(15分)是否能積極查閱資料素材。主動實踐調研并作

搜集資料

好記錄。細心調查研究并合作整理材料。（10分）

有很強的動手操作能力，實踐方法取得顯著成效。

有較強的動手操作能力，實踐方法能取得較好的成效。

能掌握基本的動手操作能力，實踐方法有一定的成效。

操作無條理、不講究方法，沒有取得成效。

熟練掌握與運用課本出現(xiàn)的運球的技能、技巧，并學習更多常見運球技術。能正確運用各種運球技術在比賽中發(fā)揮積極作用。

比較掌握與運用課本出現(xiàn)的運球的技能、技巧，并學習更多常見的運球技術。能正確運用各種運球技術。

自非常好（100%）

較好（80%）

一般（60%）

需提高（30%）

評互評

教師評

對籃球運動了解全面。

掌握運球的技能、技巧。

對籃球運動比較了解。能、技巧。

基本掌握運球的技能、技巧。

能掌握運球的技

對籃球運動初步

對籃球運動不了解。憑自己的喜好去想。

評價指標

基本懂得與運用課本出現(xiàn)的運球的技能、技巧，基本能掌握運球技術。

對課本出現(xiàn)的運球的技能、技巧一知半解，沒能掌握運球的各種技術。

能積極查閱資料素材。主動實踐調研并作好記錄。細心調查研究并合作整理材料。

積極查閱資料。主動實踐調研并作好記錄。做好調查研究整理材料。

能查閱資料。有進行實踐調研?；就瓿烧{查研究和整理材料。

查閱資料較少。有參與時間調查。

是否有很強的動手操作

操作實踐

能力，實踐方法取得顯著成效。（15分）

是否能主動配合小組成

配合交流

員，按要求完成學習任務。（10分）

能主動配合小組成員，按要求完成學習任務。

能比較主動配合小組成員，基本能按要求完成學習任務。

較被動地配合小組成員，基本可以完成學習任務。

與人配合交流困難，不能按要求完成任務。

是否在選題上體現(xiàn)新穎、獨特性。小組合作研究問題方法

創(chuàng)新能力

表現(xiàn)積極、靈活多樣。能較強地獨立設計活動、開展活動。（10分）

在選題上體現(xiàn)新穎、獨特性。小組合作研究問題方法表現(xiàn)積極、靈活多樣。能較強地獨立設計活動、開展活動

選題上體現(xiàn)新穎，有一定特色。小組合作研究問題方法表現(xiàn)較積極、較靈活。能獨立設計活動、開展活動。

選題較新穎。研究問題方法表現(xiàn)一般。能獨立完成設計活動并開展活動。

選題普通。研究方法一般。能基本完成設計和開展活動。

是否態(tài)度積極，能主動組織或參與活動。與小組同學合作

情感價值

良好?；顒诱J真、善始善終。積極發(fā)表自己的看法，能勇于克服困難。（10分）

態(tài)度積極，能主動組織或參與活動。與小組同學合作良好。活動認真、善始善終。積極發(fā)表自己的看法，能勇于克服困難。

態(tài)度積極，能主動參與活動。與小組同學合作良好。活動認真、善始善終。能勇于克服困難。

態(tài)度良好，能主動參與活動。與小組同學合作?；顒诱J真。能克服困難。

態(tài)度一般，有參與活動。

是否各種作品展示效果良好，組長介紹時說話清楚、有自

成果展示

信、并始終能夠面對聽講的人。說話的內容能與作品配合好。（25分）

各種作品展示效果良好，組長介紹時說話清楚、有自信、并始終能夠面對聽講的人。說話的內容能與作品配合好。

成作品展示良好，作品展示一般，組長介紹比較清晰、有時能面對聽講人，說話內容與作品介紹配合得較好。

組長介紹時不夠清晰有時不能面對聽講人。說話內容與作品介紹不能配合好。

基本沒有什么作品介紹，組長對作品內容不清楚，不能面對聽講人。說話不清晰。