一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告（通用5篇）

(資料圖片僅供參考)

在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告（通用5篇），歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1

一、命題思路分析

本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣，分“一、卷面書(shū)寫(xiě)：做到正確、端正，卷面整潔”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫(xiě)話”。從試題的設(shè)計(jì)上可以看出試題能體現(xiàn)語(yǔ)文新大綱的理念，考查到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和感悟語(yǔ)言文字的能力。

二、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)

班人數(shù)

總分

平均分

及格率

優(yōu)秀率

備注

三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)及學(xué)生答題優(yōu)缺點(diǎn)

第一題：卷面書(shū)寫(xiě)：做到正確、端正，卷面整潔”。要求把字寫(xiě)工整、漂亮。該題主要考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫(xiě)，而且書(shū)寫(xiě)工整。得分率為100%。

第二題：字詞百花園”。主要考查的是學(xué)生對(duì)字詞的聲調(diào)、拼讀、書(shū)寫(xiě)能力掌握的情況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學(xué)生掌握得比較好。

1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。

2、把下面的字組成詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。本題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫(xiě)字，再填空。個(gè)別學(xué)生對(duì)“湖”字的書(shū)寫(xiě)掌握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的字上面一行和下面一行的讀音——，可字形不同。本題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查的是學(xué)生大小寫(xiě)的轉(zhuǎn)換，比較不容易掌握的是“T” “t”轉(zhuǎn)換。本題得分率為98.9%。

5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯(cuò)，對(duì)“名明在再請(qǐng)情”的選擇運(yùn)用得分率為99%。

第三題：閱讀天地。

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中，所以按課文內(nèi)容填空時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“童東”掌握不夠，以及第4小題“公交車(chē)上，我不小心踩了別人一腳，連忙說(shuō)：“對(duì)不起！” “起”字的書(shū)寫(xiě)存在困難，得分率96.5%。

2、讀短文，做練習(xí)。

短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。

第1小題：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。得分率97.6%。

第2小題：我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。其中的“雪白、碧綠”對(duì)于表示顏色的詞的填寫(xiě)學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。

第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生雖然了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，但是用圖畫(huà)表示還是有一定難度，有個(gè)別學(xué)生不會(huì)把自己的想法正確地畫(huà)下來(lái)。本題得分率98.8%。

第4小題：青蛙本領(lǐng)好大，能——。本題得分率99%。 第四題：看圖寫(xiě)話。

要求：小朋友，請(qǐng)認(rèn)真地看左邊的圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)寫(xiě)幾句話。

本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確流利地表達(dá)，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字，或只寫(xiě)了一句話，而不是幾句話。本題得分率95.3%。

四、反思與建議

1、重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，在今后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。千里之行，始于足下！

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試卻表現(xiàn)特別出色。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：

一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，

二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，

三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)文從字順

習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。“通順“，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考。不一味地灌輸知識(shí)，要使學(xué)生在掌握方法的情況下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于爭(zhēng)辯的能力，就不至于在考試過(guò)程中，對(duì)于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或答案唯一。二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。這就要求平時(shí)教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，得靠我們廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2

一、成績(jī)分析

一年級(jí)三班

平均分：95分。最高：100 ，最低：66

優(yōu)秀率：93%，及格率：100%

一年級(jí)四班

平均分：95分。最高：100 ，最低：77

優(yōu)秀率：87%，及格率：100%

數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，三四班成績(jī)比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我的教學(xué)中還存在很多的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒(méi)有全面化、細(xì)致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來(lái)成績(jī)的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識(shí)。單韻母和聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個(gè)別學(xué)生由于失誤沒(méi)得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫(huà)上“——”。得分率較高。有個(gè)別失誤失分的。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的能力。

3、第三題：照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，并寫(xiě)在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來(lái)。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會(huì)拼讀，還會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)。得分率還可以，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫(xiě)漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個(gè)別學(xué)生因馬虎而做錯(cuò)。

8、第八題：我會(huì)劃去不合適的詞。

9、第九題：寫(xiě)出詞語(yǔ)的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個(gè)別學(xué)生的字不會(huì)寫(xiě)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

11、第十一題：把詞語(yǔ)和句子連起來(lái)。的得分率不高。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己。得分率不高。有個(gè)別學(xué)生字不會(huì)寫(xiě)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三、下一步整改的舉措：

四、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、注重雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)是成功解決語(yǔ)文問(wèn)題的關(guān)鍵，語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹(shù)立學(xué)生考試意識(shí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告3

我班共有61人，參加考試61人，參考率100%。其中優(yōu)秀人數(shù)43人，分值0.704，良好人數(shù)16人，分值0。262。

一、試題分析。

本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

二、學(xué)生答卷具體分析

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的"進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：我會(huì)填其中第1小題是寫(xiě)出留個(gè)單韻母。大部分同學(xué)完成較好，只有個(gè)別同學(xué)粗心，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分。

第二題：請(qǐng)正確寫(xiě)出音節(jié)。有個(gè)別同學(xué)的學(xué)生把qu的音節(jié)寫(xiě)出來(lái)時(shí)忘記去兩點(diǎn)而被扣分，或是其他小錯(cuò)誤。這只能說(shuō)是學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心，再拿過(guò)來(lái)讓他做，又做對(duì)了。

第三題：讀一讀，幫漢字寶寶找聲母，再連線。由于許多生字不太認(rèn)識(shí)記得不牢固，從而部分學(xué)生失分嚴(yán)重。

第四題：看拼音，寫(xiě)漢字。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的生字較少，所以只有一小部分人損失幾分。

第五題：把漢字寶寶送回家。部分學(xué)生因?yàn)榇中?，而丟失1到2分。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師讀題，誤做為連線題，從而得了零分，非?？上А？荚囃旰螅M(jìn)行了個(gè)別交談。

第六題：連線組成詞語(yǔ)。與第三題一樣，由于一些生字不認(rèn)識(shí)，從而部分學(xué)生失分嚴(yán)重。

第七題：讀一讀，選一選，將詞語(yǔ)的序號(hào)天在括號(hào)里。這題可選的出入非常大，所以失分率較低，只有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚥徽J(rèn)真，沒(méi)有聽(tīng)題而全軍覆沒(méi)。

第八題：仿寫(xiě)句子。這題失分率較高。這說(shuō)明學(xué)生的說(shuō)話能力和運(yùn)用能力較差，以后應(yīng)多做這方面的練習(xí)。

三、考試反思

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地檢驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)，更新教學(xué)觀念，探究教學(xué)方法，完善教學(xué)行為，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)效益，下面我就一年級(jí)語(yǔ)文試卷做簡(jiǎn)要的分析。

一、試卷總體評(píng)價(jià)

整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和一類(lèi)字基礎(chǔ)知識(shí)出題既要求字寫(xiě)對(duì)，又。要求拼音拼寫(xiě)的正確掌握試卷堅(jiān)持以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以生活為主線的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和命題原則，突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考察。整張?jiān)嚲黼y易適中，具有生活性、開(kāi)放性、綜合性的特征。試題靈活，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考核，對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。

二、答題情況分析

三年級(jí)有9名同學(xué)參加考試，其中90分以上6人，80—90分 2人，70—80分1人。及格率100%?？傮w上看，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確答題，卷面比較清晰，書(shū)寫(xiě)工整，個(gè)別同學(xué)對(duì)拼音知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，有幾位孩子還沒(méi)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問(wèn)題將迎刃而解

三、教師情況分析

從卷面看，出現(xiàn)的問(wèn)題都是拼音和一類(lèi)字基礎(chǔ)知識(shí)，，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

四、改進(jìn)意見(jiàn)

整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和一類(lèi)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

五、對(duì)今后的命題建議

從整個(gè)卷面看，難易適中，面對(duì)了絕大部分學(xué)生，都是本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)，可以說(shuō)是面面俱到。

附：一年語(yǔ)文成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5

期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是我們班學(xué)生第一次參加這么正式的考試。本次語(yǔ)文期中試卷試題來(lái)源于《單元測(cè)試卷》，難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

現(xiàn)將考試成績(jī)分析如下：

一、試卷分析

本張?jiān)嚲砉灿惺箢}，其中拼音基礎(chǔ)（包括第一題韻母默寫(xiě)，第二題整體認(rèn)讀識(shí)別，第三題拼音節(jié)的拼寫(xiě)）共28分，識(shí)字基礎(chǔ)題（第四題根據(jù)音節(jié)寫(xiě)字、根據(jù)音節(jié)連線）共31分，識(shí)字拔高題（第六題組詞，第七題量詞填寫(xiě)，第八題造句）共26分，兒歌閱讀7分，看圖寫(xiě)話8分。

二、學(xué)生得分分析

（一）總體得分分析

全班70個(gè)同學(xué)參加考試，90—100有15人（其中100分3人），80—89有16人，70—79有7人，60—69有12人，待合格20人。優(yōu)秀率44.3%，及格率71.4%，最高分100，最低分12分，平均分70.72。根據(jù)總體成績(jī)分布情況來(lái)看，我班成績(jī)懸殊差距相當(dāng)?shù)拇?，待合格人?shù)較多，導(dǎo)致最終的平均分并不理想。

（二）逐題得分分析

第一題至第三題為拼音基礎(chǔ)題，在之前的學(xué)習(xí)中練習(xí)的比較多，總體得分良好，個(gè)別學(xué)生失分較多。一二三題是拼音中很基礎(chǔ)的題目，學(xué)到現(xiàn)在，按道理應(yīng)該每個(gè)

張的亂填，根本沒(méi)有搞懂題目的意思，這說(shuō)明在考試的過(guò)程中根本沒(méi)有認(rèn)知聽(tīng)老師讀題，有的甚至還在發(fā)呆。其實(shí)這10個(gè)人中有一個(gè)共同點(diǎn)就是上課不怎么聽(tīng)講，開(kāi)小差或是講小話、做小動(dòng)作，家庭作業(yè)也是經(jīng)常拖欠。一方面，可能是我早期的課堂設(shè)計(jì)吸引力不夠，讓他們形成了注意力不集中的習(xí)慣，另一方面也是我在常規(guī)訓(xùn)練上不過(guò)關(guān)，加上他們自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格上的不足，注意力集中時(shí)間就更短了。

這次期中考試雖不是很理想，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對(duì)于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問(wèn)，也不能心急，一口氣吃個(gè)胖子，那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無(wú)所適從。痛定思痛，給自己和孩子們想了以下改進(jìn)措施：

1、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，一方面，變滿堂灌為把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生發(fā)言權(quán)，比如可以把有些不必要的教師范讀設(shè)計(jì)為小老師領(lǐng)讀，調(diào)動(dòng)學(xué)得好的孩子的積極性，同時(shí)也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且更容易發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫(xiě)的時(shí)間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí)，并及時(shí)將情況放應(yīng)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合與幫助。

3、抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，抓好早讀和課間時(shí)間，檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時(shí)間工作重點(diǎn)，監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音，默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實(shí)，幫助他們盡快提高成績(jī)，縮小和其他同學(xué)的差距。