五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課外閱讀試題

課外閱讀試題是考試中分值最大的，以下是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課外閱讀試題，就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

【資料圖】

(一)動(dòng)物怎樣治病

在自然界里，野生動(dòng)物和人一樣，也會(huì)生病。它們雖然沒有醫(yī)生的醫(yī)療器械，可是它們有自我醫(yī)療的本領(lǐng)。它們?cè)趺唇o自己治病呢?

野生動(dòng)物自我醫(yī)療雖然很簡(jiǎn)單，但方法多種多樣，出人意料。

大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時(shí)，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾后大吐不止?！耙酝轮螢a”是熊貓治腸胃病的有效方法。

野豬經(jīng)常在泥坑里打滾，渾身粘滿了泥巴，臟得可怕，這實(shí)際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。

像貓科動(dòng)物，它們有了傷口，就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔它。這是因?yàn)橥僖河锌咕男阅?，能防止傷口感染?/p>

猩猩患了牙齦炎疼痛不止時(shí)，就面向太陽(yáng)，用手挖些爛泥糊在頰上，然后再按緊兩腮，以防它掉下來(lái)，以此治牙痛。

生長(zhǎng)在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰(zhàn)栗時(shí)，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊愈了。

獾發(fā)現(xiàn)自己的孩子得了皮膚病，就帶著小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。

還有些動(dòng)物被其他動(dòng)物襲擊時(shí)，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當(dāng)蛇把它的尾巴咬斷的時(shí)候，它會(huì)使尾巴細(xì)胞重新組合，在折斷的地方不久又會(huì)重新長(zhǎng)出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補(bǔ)償性再生。

1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。

器械(jiè xiè) 唾液 ( tuò tù ) 牙齦 (yín yìn)

2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

簡(jiǎn)單—( )襲擊—( )舍棄—( )

3. 用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的句子合并成一句話。

(1)貓科動(dòng)物有了傷口。貓科動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔傷口。

(2)野豬經(jīng)常在泥坑里打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。

4.本文使用的說(shuō)明方法主要有( )(多選)

A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別

5.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

大熊貓治腸胃病 咀嚼金雞納霜樹皮

野豬治療傷口 舔傷口

貓科動(dòng)物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口

猿猴患瘧疾 以吐治病

6.什么叫補(bǔ)償性再生?舉例說(shuō)明。

(二)金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到小庭院時(shí)，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要把我小小的影子投到你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是，你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了, 你這壞孩子?”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

1.按課文內(nèi)容填空。

(1)假如我變成了一朵金色花， ， ，

， ，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

(2)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?” ，

。

2.“我”變成金色花后，主要做了哪些事?(列舉兩件)

3.孩子為什么想變成一朵金色花?選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”。

(1)金色花好看，又有香氣。 ( )

(2)孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作。 ( )

(3)好玩，媽媽看不見，找不著。 ( )

4.孩子變成一朵金色花，為什么一再地不讓媽媽知道?

5.文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?由此推斷，他的媽媽又會(huì)是一個(gè)怎樣的媽媽呢?

“我”：

媽媽：

6.詩(shī)中這個(gè)調(diào)皮的孩子借用什么來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛，這樣寫有什么好處?

(三)老鼠買魚

一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來(lái)。 魚行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥?”“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀!”老鼠狡黠地笑了笑。 魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。 買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō) 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說(shuō) 笨蛋 咱們( )不愁吃 ( )有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯(cuò)。 ( )老鼠把魚買完了，( )街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦()氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。 不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我( )賺了錢，( )上了老鼠的當(dāng)?！?/p>

1. 選擇帶點(diǎn)字的意思(在括號(hào)里填序號(hào))

(1)費(fèi)：a 費(fèi)用 b花費(fèi) c復(fù)雜，不容易

費(fèi)事( ) 破費(fèi) ( ) 費(fèi)工夫( )

(2)頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞

一頭羊( ) 頭領(lǐng)( ) 梳頭( )鉛筆頭( )

2.找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。

近義詞 ( )—( ) 反義詞( )—( )

3.在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。

因?yàn)?所以 雖然 卻 雖然 但是

5.閱讀短文填空

(1)魚行老板開始聽了老鼠的話 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ;后來(lái)魚行老板猛然醒悟，明白

(2)“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎?”這句話中“敵”指 ;“友”指 ?！柏埛浅８吲d，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指 ;“友”指 。

(3)貓和鼠“化敵為友”的原因是 。

(4)因?yàn)?，所以該市老鼠成災(zāi)。

6.這則寓言故事告訴我們的道理是( )

(1)老鼠買魚送給貓。

(2)老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。

(3)老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分丑陋現(xiàn)象。

(4)反映魚行老板開始不明白，后來(lái)猛然醒悟。

(四)

——————

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無(wú)所有，我真后悔呀!”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童?”流浪漢心想，“ ” 。于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給 我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)!”“好吧!只要你好好努力，就能獲得真正的生命!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)：

1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開頭的橫線上。

2、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

(1) 返老還童(①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù))

(2) 試探(①暗中打聽 ②探索，尋求解決問(wèn)題的方法 ③看望)

3、寫出下列詞的近義詞：

懊悔( ) 哀求( )

4、在文中找出下列詞的反義詞：

陌生( ) 出現(xiàn)( )

5、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。

6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“ ”線上。

7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的?

(五)荷 葉 青 青

夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別(愛好 喜愛)荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的`種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。

夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一(番 翻)話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要(帶 代)那個(gè)小女孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。

家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降(xiáng jiàng )一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。

1、 在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。

2、 解釋詞語(yǔ)。

不屑一顧：

念念有詞：

3、 寫出第四自然段的段意。

4、 問(wèn)答。

(1)“我家獨(dú)特的風(fēng)景”指什么?

(2)概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的?

(3)祖母家的荷葉有什么用?

(六)老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么?最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

2、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫出。

4、為什么我終生難忘老師的教誨?

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5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。

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