美術(shù)教案

2023-01-23 來(lái)源：萬(wàn)能知識(shí)網(wǎng)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編精心整理的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(資料圖片)

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評(píng)

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)熱愛生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

（1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

（2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）

2、以添畫的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。

（1）清晨，小蝌蚪們起床了。

（2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了。

（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？

三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況？

（1）小組間討論交流，說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。

（2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

提問：

（1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？

（2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

（3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎？

四、自主繪畫

１、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

五、

第二課時(shí)

一、談話引入

二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

１、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示，延伸

1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。

2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。

（1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。

（2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問：

你覺得他的想法有什么特別的地方？

他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的？

你喜歡他的畫嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

（3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

美術(shù)教案篇3

課題：素描頭像寫生的方法步驟

課題類型：知識(shí)課

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

教具準(zhǔn)備：素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過程的視頻來(lái)導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫生過程時(shí)思考以下兩個(gè)問題;

1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

2、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個(gè)問題。然后老師歸納總結(jié):

素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。

2、畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。第二個(gè)問題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

三、分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問題

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。

把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

2、上大體明暗階段應(yīng)注意的問題

把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

3、深入刻畫階段應(yīng)注意的問題

在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題

局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的"協(xié)調(diào)。

四、總結(jié)回顧

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。

2、畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

（二）、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問題

5、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

6、上大體明暗階段應(yīng)注意的問題把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

7、深入刻畫階段應(yīng)注意的問題。在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

8、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題。局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)有序地寫下來(lái)，字跡工整，格式正確；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生按照順序介紹動(dòng)物，思路清楚，表達(dá)流暢。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，要條理清楚；

2、能恰當(dāng)使用形容詞，適當(dāng)運(yùn)用比喻句。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前談話

同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的拍手歌嗎？咱們?cè)賮?lái)一起拍一次好嗎？

同學(xué)們狀態(tài)真不錯(cuò)，下面老師可要考考大家了。課堂上我們經(jīng)常要和大家交流，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和別人交流時(shí)要怎樣做呢？（說(shuō)話響亮、清楚；認(rèn)真傾聽；恰當(dāng)評(píng)價(jià)）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們看《瘋狂動(dòng)物城》了嗎？在兔警官和狐貍的努力下，動(dòng)物城終于重歸和平了。老師剛收到獅子市長(zhǎng)的信，它邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城做客呢！想去嗎？那咱們就坐上高鐵出發(fā)吧！

2、火車一路前行，越過山川河流，終于到了美麗而有趣的動(dòng)物城?？?，動(dòng)物們出來(lái)歡迎我們呢，快和它們打個(gè)招呼把?。ㄗ⒁舛Y貌）

3、同學(xué)們，老師剛接到獅子市長(zhǎng)的信，它說(shuō)遇到了一個(gè)非常頭痛的問題，想讓咱們幫幫它，你們說(shuō)咱們要不要幫它呢？那咱們看看信上是怎么說(shuō)的：同學(xué)們好，我是獅子市長(zhǎng)。重

歸平靜的動(dòng)物城急需一位形象代言人挽回聲譽(yù)，動(dòng)物們都想?yún)⒓舆x舉，卻不知怎么介紹自己。目前只收到了三只動(dòng)物的介紹信，這選舉大會(huì)可怎么召開?。≌?qǐng)同學(xué)們幫忙，為自己喜歡的動(dòng)物寫一封介紹信，讓別人記住它獨(dú)特的樣子。

三、海報(bào)“引路”，總結(jié)方法

1、同學(xué)們，你們知道怎么寫介紹信嗎？這樣吧，咱們看看那三只動(dòng)物是怎樣介紹自己的，跟他們學(xué)一學(xué)。

海報(bào)一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披著一件綠袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，長(zhǎng)在頭頂上；我有一張大大的嘴巴，唱起歌來(lái)“呱呱呱呱”；我有四條有力的腿，蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動(dòng)物城代言人。

海報(bào)二：我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧，我長(zhǎng)得多可愛!水靈靈的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對(duì)了，我還有兩顆外翹的小牙齒，雖然不太美觀，卻很堅(jiān)固。這就是我，乖巧可愛的小松鼠，快來(lái)投我一票吧！海報(bào)三：嗨，我長(zhǎng)得強(qiáng)壯吧！我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀干粗苯，四肢短如柱子，但是我們奔跑起來(lái)卻非常靈活。我的皮膚堅(jiān)硬的像鎧甲，頭上還長(zhǎng)有角。雖然我很丑，但是我很溫柔，從不傷害其他動(dòng)物?？爝x我做代言人吧！

2、同學(xué)們，看了這三張海報(bào)，你們找到幫動(dòng)物寫推薦信的方法了嗎？

（1）想給別人留下深刻印象，就要寫出與眾不同的地方，抓住特點(diǎn)（海報(bào)舉例）；

（2）介紹時(shí)也不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么，要有一定的順序；

（3）如果介紹時(shí)能用上形容詞和比喻句就更生動(dòng)了（海報(bào)舉例）。（板書：抓特點(diǎn)、有順序、用好詞、會(huì)比喻）

四、制作海報(bào)，練習(xí)寫話

下面就請(qǐng)同學(xué)們選一只自己喜歡的動(dòng)物，幫它寫推薦信，制作選舉海報(bào)吧！介紹時(shí)要抓住特點(diǎn)，有序介紹，還可以用上形容詞和比喻句讓內(nèi)容更生動(dòng)。（老師發(fā)海報(bào)紙給學(xué)生寫）

學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。（在寫之前是否要讓學(xué)生先練習(xí)說(shuō)呢？）

五、選舉大會(huì)，交流評(píng)選

1、同學(xué)們，“動(dòng)物城代言人選舉大會(huì)”正式開始！誰(shuí)想讓自己喜歡的動(dòng)物參加這次的選舉，就請(qǐng)到前面幫它讀一讀介紹信，并把海報(bào)張貼到黑板上，這樣它就是候選人了。最后，咱們會(huì)投票選出一位代言人。

2、學(xué)生讀推薦信，師生共同評(píng)價(jià)。

3、同學(xué)們的介紹都這么精彩，老師個(gè)個(gè)都喜歡，你們呢？那咱們就讓這些小動(dòng)物輪流當(dāng)代言人好不好？

4、總結(jié)：這真是一次奇妙的旅程，我們來(lái)到動(dòng)物城為自己喜歡的動(dòng)物寫推薦信，制作選舉海報(bào)，讓它們成為動(dòng)物城的代言人。希望同學(xué)們回去后能為今天沒有參加選舉的動(dòng)物寫推薦信，讓它們參加下一屆的選舉，好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)

可愛的動(dòng)物

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備

彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子草2

（3）捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。

3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。

你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？

畫

剪貼

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

四、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示

相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？

二、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

作業(yè)要求

完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符。

課前準(zhǔn)備

1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。

2．讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。

教學(xué)過程

一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對(duì)故事、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說(shuō)明，加強(qiáng)作品的感染力。

2．分析插圖與作品的關(guān)系：

插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對(duì)原作的理解。創(chuàng)作插圖時(shí)，，既要尊重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動(dòng)起來(lái)的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風(fēng)刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對(duì)作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時(shí)代特征。

3．繪畫步驟：

(1)熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時(shí)代特征。

(2)用鉛筆定場(chǎng)景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。

(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上。

(4)詳細(xì)畫出各部分。

4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。

5．學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)；

出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時(shí)代特點(diǎn)。

分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽(yáng)光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：

① 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達(dá)主題而設(shè)。

② 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色。

③ 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。

6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說(shuō)明)

a.先著主體的顏色。

b．涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分。

c.刻畫細(xì)部。

三、學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：對(duì)主題突出，畫面主體符合內(nèi)容要求，配景有時(shí)代特征，色彩鮮明的插圖給予表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié)，明確后，才會(huì)有生動(dòng)的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生是有難度的，要多鼓勵(lì)。