九年級歷史上冊教學工作計劃（通用6篇）

通過教學計劃可以具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數(shù)以及各種活動等。為此應屆畢業(yè)生小編為大家提供了九年級歷史上冊教學工作計劃，希望可以作為大家的參考！

(資料圖片)

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇1

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

五、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇2

本學期的初三歷史教學任務十分艱巨，直面會考，成績直接關(guān)系到學校的榮譽，關(guān)系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

學生情況分析：

經(jīng)過兩年半的歷史學習，學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數(shù)太少;學困生學習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

教學內(nèi)容：

復習中國歷史4冊，世界歷史2冊。

具體措施：

1、認真?zhèn)湔n

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式，盡量采用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點，講解重點知識，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。

3、復習內(nèi)容安排：重視基礎知識的復習，深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。

(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?？傊忌粌H知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領(lǐng)會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng)，中間生要調(diào)動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學的復習方法：知識網(wǎng)絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。

四、教學進度

二月：復習七年級上冊

三月：復習七年級下冊、六年級上冊

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊

六月：專題復習，迎接會考。

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學生情況分析

初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在初二時，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質(zhì)。

5、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇4

一、教學內(nèi)容：

本學期《世界日歷》和《第二卷》的教學內(nèi)容分為16個單元，講述世界古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代的歷史，共49節(jié)課，每節(jié)課1課時。

二、基本情況：

這一段時間我在初三5-8班教書。因為學生不太重視歷史，基礎差，學習不扎實，對記憶力強的科目有點懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動形象的枯燥歷史知識，輔以豐富的教學方法，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的"求知欲，學生就能學好歷史知識。

因為是畢業(yè)班，為了提前中考總復習，爭取越來越多寶貴的復習時間，教學進度會大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。

三、教學目標

通過這學期的歷史學習，可以培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展知識，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛國主義。

四、教材分析

第一冊共分八個單元，第一冊24節(jié)，第二冊25節(jié)。結(jié)合歷年中考的要求，重點是近代史之后的內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容多，知識點多，容易混淆，要記的圖形多。教師應該教學生理解，從而取得良好的教學效果。

五、指導思想

本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學研究，認真深化高三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課教學的重點是培養(yǎng)學生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學期主要學世界史。教師要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。

六、本學期的要求和努力實現(xiàn)的目標及措施：

1、加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。特別注重課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。

2、認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。

3、根據(jù)學校要求完成一篇教學論文。

4、貫徹“全面、系統(tǒng)、準確、全面、科學、鞏固”的原則。要做到言簡意賅，概念清晰，組織清晰，重點突出，難講清楚，認真落實“三基”，打好基礎，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。

5、做好后進生的個別輔導，端正學習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有基礎上更上一層樓。

6、深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。例如，學習成績優(yōu)秀的學生側(cè)重于他們的思維和分析能力，而學習困難的學生側(cè)重于讓他們掌握大綱的基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)，智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

二、學情分析：

學生思想上存有副科不重要，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，使大部分學生基礎知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。

三、工作目標：

1、作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使我校歷史教育教學達到全旗一流水平。

2、搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

四、教材分析：

世界古代史：

內(nèi)容：

1、人類文明的開端。

2、亞歐的封建社會。

3、古代文明的傳播與發(fā)展。

考點：

1、氏族公社。

2、亞非文明古國。

3、西方文明之源。

4、日本的“大化改新”。

5、中古時代的歐洲。

6、文明傳播的兩種方式。

7、世界三大宗教。

8、古代文字。

9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史：

內(nèi)容：

1、步入近代。

2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張。

3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強。

4、壟斷資本主義時代的世界。

5、近代文化。

考點：

1、文藝復興及新航路的開辟。

2、英國資產(chǎn)階級革命。

3、美國的誕生。

4、法國大革命。

5、拿破侖。

6、第一、二次工業(yè)革命。

7、殖民擴張及反抗。

8、馬克思主義的誕生。

9、美國南北戰(zhàn)爭。

10、俄國農(nóng)奴制改革。

11、日本明治維新。

12、第一次世界大戰(zhàn)。

13、啟蒙思想。

本冊教學重點：

世界古代史：

1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。

2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流。

4、古老的文明。

世界近代史：

1、資本主義時代的曙光。

2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

4、俄國1861年改革。

5、日本明治維新。

五、具體措施：

1、同班主任一起作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。

2、教師認真?zhèn)湔n，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學生每一節(jié)課有所收獲。強化集體意識，并且落實到實處，完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點、難點，重點作好學情分析，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學生的實際情況解決問題。

3、教師要認真鉆研教材，領(lǐng)會課標的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，設計好課時作業(yè)，精選習題接近中考。培養(yǎng)學生應試能力。

九年級歷史上冊教學工作計劃 篇6

九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，所以要根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、教材分析

每冊教材共分八個單元，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、具體措施

1、深度挖掘教材。

要想搞好歷史的教學工作，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真，全面?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導學稿在教學中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況。

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

九年級的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。