作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》，希望對(duì)大家有所幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(資料圖)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的.能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

3、故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

二、初步欣賞故事內(nèi)容。

1、教師播放故事。

2、提問(wèn)：

師：小白兔找到了什么吃的?幼：兩個(gè)蘿卜。

師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎?幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。

師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字?幼：小猴，小鹿，小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小猴。

師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小鹿。

師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小熊。

師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小白兔。

三、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問(wèn)：

(1)小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的?

師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的?

幼：他多高興啊!要和小猴一起吃。

(2)他們是怎么做的?

師：小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

(3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?

師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到?(是好朋友送來(lái)給他吃的)

幼：好朋友送來(lái)給他吃的。

師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢?

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。

師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3、故事表演。

(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好?幼：好。

(4)集體再完整地表演一次。

師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好?幼：好。

師：怎么好的?幼：他們都想這自己的好朋友。

師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好?幼：好。

活動(dòng)延伸：

分角色演一演。