《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《只有一個地球》這本書副標(biāo)題為《對一個小小行星的關(guān)懷和維護(hù)》，是一本討論全球環(huán)境問題的著作。接下來小編為大家編輯整理了《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

(資料圖)

《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10個生字，默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、明白“只有一個地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，領(lǐng)悟文章的說明方法。

二、教學(xué)重點：

了解課文主要內(nèi)容，明白“只有一個地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)難點：

了解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的說明方法。

四、教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求。

二、初讀課文，整體感知。

1、讓學(xué)生根據(jù)已有知識簡介地球。

2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球，了解地球吧！請同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

3、學(xué)生自由朗讀課文。

4、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

5、默讀課文，同座討論：課文寫了有關(guān)地球的哪幾個方面的內(nèi)容？

6、交流反潰

三、研讀課文，深究題意。

過渡：同學(xué)們，一周前我們圍繞我們周圍環(huán)境狀況，有哪些治理措施，還有哪些需要改進(jìn)開展了一次調(diào)查活動及資料搜集工作，現(xiàn)在誰來匯報一下？說時要說出資料的來源。

1、匯報調(diào)查和資料搜集情況。

過渡：同學(xué)們知道得真多，由此看來我們周圍的環(huán)境已經(jīng)不允許再破壞了，我們還知道，全世界的人都是地球村的居民，每年的4月22日是世界地球日。那么，地球的現(xiàn)狀又如何呢？請大家自由地朗讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀課文。

思考：

（1）這個地球是怎樣的？

（2）人類社會有哪些破壞地球資源的方式？

（3）我們應(yīng)該怎樣對待這個地球？

3、交流反潰

四、讀寫結(jié)合，提升情感。

相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時，你一定有話對地球母親說，對類說，或者對自己說吧？把你的心理話寫下來吧！

《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、思想品德目標(biāo)：懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。

2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的7個生字和新詞；了解作者說明事理的方法。

3、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文；培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。

教學(xué)重、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。

難點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡暮x。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、多功能投影儀。

收集有關(guān)地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料。

教學(xué)課時：兩課時。

第一課時

激趣導(dǎo)入新課

自讀自悟

1、自學(xué)生字、新詞，教師點撥、檢查。

2、自由朗讀課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的.？

3、感悟語言，體會課文內(nèi)容。

三、小組合作學(xué)習(xí)

1、把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來，和同學(xué)們一起討論、交流。

2、設(shè)計活動：結(jié)合課前收集的資料和對課文的語言感悟，開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報”、“數(shù)學(xué)神探”、“佳句點評”等小組活動，使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，并掌握豐富多彩的語文學(xué)習(xí)方式。

第二課時

一、導(dǎo)入激情

1、我們生活在地球上，我們的地球到底是怎么樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看吧?。úシ配浵衿?/p>

2、當(dāng)宇航員目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？

（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，從哪兒能看出地球的“可愛”，從哪兒能看出地球容易“破碎”？

二、合作探究，體會深意

1、自讀感悟，抓住重點詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等，聯(lián)系全課，說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？

2、小組討論交流。結(jié)合課文、收集的資料和第一課時的學(xué)習(xí)活動，深入討論。

3、全班匯報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球的道理”，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（1）學(xué)生匯報——圖片展示。讀了第一·二自然段，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（學(xué)生出示圖片：地球、清澈的小河……）圖下配有文字說明，用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點。補(bǔ)充課題：只有一個地球……

（2）學(xué)生匯報——生態(tài)播報。我們從課文和收集的資料知道，“地球所擁有的自然資源是有限的”?？茖W(xué)家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進(jìn)行說明。（學(xué)生結(jié)合課文和查閱的資料舉例說明）補(bǔ)充課題：只有一個地球。

（3）學(xué)生匯報——數(shù)學(xué)神探?？茖W(xué)家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。（學(xué)生結(jié)合課文中的科學(xué)事實和自編的應(yīng)用題來說明“不能移民”。）補(bǔ)充課題：只有一個地球……

（4）學(xué)生匯報——佳句點評?！霸谔祀H遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。、“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處。”補(bǔ)充課題：只有一個地球……

4、全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的？

三、總結(jié)全文，朗讀感悟

四、拓展

1、說一說：對地球媽媽說說話。（怎樣幫助地球媽媽？）可以用上關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、如果……就……、只有……才等

2、寫一寫：寫一兩句宣傳保護(hù)地球的話。

《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3

設(shè)計理念

著眼于每個學(xué)生的發(fā)展，力求將“以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體性”的新課程理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，完成生字詞預(yù)習(xí)，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自主讀書、讀中感悟，合作學(xué)習(xí)、解決問題，并將讀懂的內(nèi)容大膽地展示出來，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自信心及自主、合作學(xué)習(xí)的能力，最后，精心設(shè)計選擇性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所獲得的知識、情感延伸到課外的語文實踐中去。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。

2.了解作者說明事理的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字。正確讀寫“遙望、晶瑩、礦物、恩賜、節(jié)制、濫用、威脅、目睹、指望、移民、設(shè)想、和藹可親、資源、枯竭”等詞語。

過程與方法：

1.通過拼讀、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞；

2.通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的；

3.通過理解文中重點句子的含義，體會課文的思想感情。

情感態(tài)度價值觀:通過本課的學(xué)習(xí)，加深對地球的了解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

教學(xué)重點：

明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)難點：

通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)流程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，我們每個人都有一個有血有肉、愛我們的母親，除了這個母親，還把什么也叫做母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰娺@個美麗的星球，人類共同的母親——地球媽媽。

２板書課題，齊讀課題。同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、教師表揚。）

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。

１、課件出示生字詞指名讀，齊讀。

2、多音字：薄扁

3、注意“藹”、“竭”、“賜”寫法。

三、整體感知，自主閱讀

1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主朗讀課文，想一想，課文寫了地球那幾個方面的內(nèi)容？

2、一邊讀課文一邊用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出寫地球容易“破碎”的句子。

四、合作學(xué)習(xí)，解決問題

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納課文講了地球那幾個方面的內(nèi)容。

2、抓住重點詞句體會地球的“可愛”。（鼓勵學(xué)生匯報并朗讀體會，重視語感培養(yǎng)。）

①“映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’?！?/p>

②“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！?/p>

③“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。”

3、小組匯報說明地球“易碎”的句子。（課件出示）

4、舉例說說哪些是生態(tài)災(zāi)難？（課件出示）（教師此時應(yīng)成為參與者，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去）。

5、相機(jī)出示資料引導(dǎo)學(xué)生讀：看了這些，你想說什么？

6、有感情地齊讀“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了！”

7、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待地球呢？齊讀最后一個自然段，把你此刻感受到的盡情讀出來，站起來用你們的聲音、你們的力量呼吁全人類。（齊讀）

五、小結(jié)：

茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。本篇課文是一篇說明文，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于地球很小、自然資源有限、目前人類無法移居三方面的內(nèi)容，還知道地球的可愛和易碎。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的表達(dá)方法和說明方法以及進(jìn)一步體會如何保護(hù)地球。

六、選擇性作業(yè)：

善待地球，這是一個永恒的話題，因為我們只有一個地球，因為人類只有一個地球！親愛的同學(xué)們，你們知道４月２２日是什么日子嗎？作為地球村的小村民，我們應(yīng)該趕快行動起來，是嗎？請看屏幕上的提示（課件顯示）：我們的口號是──小行動保護(hù)大地球！請同學(xué)們課外完成。