關(guān)于紙船-寄母親的教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【資料圖】

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

新穎的構(gòu)思，托物寓情的方法。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)有感情朗讀的能力及抒發(fā)生動(dòng)、具體、含蓄、深沉的感情的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

對(duì)母親的愛。

（四）美育滲透點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)本詩(shī)摯愛母親的親情美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

在簡(jiǎn)要了解寫作背景和作者情況的.基礎(chǔ)上，進(jìn)入對(duì)課文本身的欣賞。重點(diǎn)欣賞這首詩(shī)在表達(dá)母愛上的獨(dú)特之處。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

1．重點(diǎn)：講清母女之間的深深的情感。

2．難點(diǎn)：托物寓情的寫法。

3．疑點(diǎn)：詩(shī)的第三節(jié)。

4．解決方法：講解，辯論。

四、課時(shí)安排

2~3課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體及相關(guān)的軟件（大海行船畫面及配音或朗讀）、錄音機(jī)及相關(guān)的伴樂(lè)朗誦帶。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．教師利用多媒體畫面展示滄海、小船及相應(yīng)音響，以此作背景，范讀詩(shī)歌。

2．讀詩(shī)歌，總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，找出感受最深或自己比較喜歡的句子，并對(duì)其作用予以討論。

3．讓學(xué)生折紙鶴，折紙船，寫上對(duì)親人祝愿思念之言?；?qū)懸皇仔≡?shī)表達(dá)情感。

七、教學(xué)步驟

導(dǎo)語(yǔ) 說(shuō)起詩(shī)，同學(xué)們馬上就會(huì)想起李白、杜甫的許多首膾炙人口的佳作，卻很少想到冰心的詩(shī)。冰心，這位我國(guó)著名的女作家，寫了大量的反映社會(huì)生活和具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的文學(xué)作品。她的問(wèn)題小說(shuō)，早在新文學(xué)初期，就引起文學(xué)界的注目；她那清新、雋永、富有哲理的小詩(shī)，曾形成了小詩(shī)流行的時(shí)代。她文思潮涌，彩筆縱橫，譜寫出許多新的篇章。

今天，我們學(xué)習(xí)冰心的一首詩(shī)《紙船寄母親》。1923年8月，冰收由上海啟程赴美留學(xué)，在漫長(zhǎng)的旅程中，面對(duì)茫茫大海，她倍感孤獨(dú)，日夜思念親愛的母親，于是寫這首詩(shī)。

（一）明確目標(biāo)

反復(fù)朗讀感受這首詩(shī)的思想感情，理解作者賦予紙船的含義。

（二）整體感知

1．有感情朗讀詩(shī)文，要求學(xué)生劃出生字詞。

生字

疊dié 拋pāo

生詞

天風(fēng)：大自然之風(fēng)。

吹卷：吹動(dòng)翻卷。

無(wú)端：沒有來(lái)由；無(wú)緣無(wú)故。例：無(wú)端生事。

至愛：至，極；最。例：歡迎之至。至愛：最愛。

2．朗讀詩(shī)文，理解全詩(shī)內(nèi)容，領(lǐng)悟文章思想內(nèi)涵。

3．自由領(lǐng)讀，選擇自己最喜歡的句子；有感情頌讀，重點(diǎn)品味其精神實(shí)質(zhì)。