小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選21篇）

【資料圖】

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力。由于五年級的教材，無論從認(rèn)知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動的方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認(rèn)真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。

二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學(xué)水平，我堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導(dǎo)；堅持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。

三、教學(xué)是師生互動的一種活動，學(xué)生才是主體，而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以，我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來實施教學(xué)活動。針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、作為一名特級教師，我時刻不忘自己身上的責(zé)任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學(xué)策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時，積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動。例如：設(shè)計單元小結(jié)表、開展數(shù)學(xué)生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學(xué)生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競賽活動等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，完善不足。

一、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，已經(jīng)開始由具體形象思維過度到抽象思維，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時的學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，自覺，能夠按時完成作業(yè)，成績比較穩(wěn)定，但也有部分的后進(jìn)生，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。所以在本學(xué)期我更多的關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有：物體觀察，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，圖形的運(yùn)動，分?jǐn)?shù)的加減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角找次品。

三、具體工作措施及取得的成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我在上課之前通讀教材，領(lǐng)會教材的教學(xué)目標(biāo)。還積極了解每個學(xué)生，認(rèn)真設(shè)計因材施教的教案。

2、積極上課，充分利用多媒體的動感性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引他們的注意，放手讓學(xué)生去探究，在探索中獲取知識。在平時的教學(xué)中注重對學(xué)生的評價，積極鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。

3、作業(yè)批改，認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的掌握情況，還注重作業(yè)的評價，對做得好的及時表揚(yáng)陳贊，做不好的加油鼓勵。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如要求學(xué)生認(rèn)真書寫，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，及時總結(jié)，學(xué)會課外復(fù)習(xí)鞏固，在不同方面都有了不同程度的提高。

5、積極提高自身修養(yǎng)，不斷充實自己，認(rèn)真利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源。積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動，聽課活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

在本學(xué)期的踏實工作努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面都有了不同程度的好轉(zhuǎn)，贏得領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)生的信任。

四、存在不足：

本人在本學(xué)期的工作中也存在一些不足，個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，成績還是不理想，不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

五、今后工作方向：

本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人與學(xué)生共同成長。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一、學(xué)科成績簡析。

本學(xué)期期末考試五年級有學(xué)生42人，參考人數(shù)42人，實考人數(shù)42人，總分3600、最高分99、5分、最低分38分。平均分85．7分。及格率95．2、很多簡單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí)，但還是考得不理想。

二、取得的經(jīng)驗

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生水平：他們的興趣、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

三、存在問題。

1、部分學(xué)生自覺性比較差，上課不專心，紀(jì)律差。

2、學(xué)困生多，教學(xué)時間少，輔導(dǎo)成效不明顯。

3、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂。

4、部分同學(xué)懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。

四、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識的講解。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力。

3、注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

5、在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一個學(xué)期來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和科組計劃，認(rèn)真細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

熟讀教材，把握住教材的`重難點(diǎn)，針對學(xué)生實際。思考學(xué)生怎樣學(xué)，確立教學(xué)方法，此外，在備課本中注重教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境；常用學(xué)生生活中熟悉的例子來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

（2）注重評價。在平時的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵，一周一小評，每月一大評，獎勵一些小物品，學(xué)生的熱情被充分調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，使傳授起知識也高效起來，因為每個學(xué)生都在認(rèn)真聽講，你不必再為維持課堂紀(jì)律而浪費(fèi)時間。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。通過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。

也充分利用一幫一互助小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生互助能力，并善于用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓勵學(xué)生進(jìn)步，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，學(xué)生接受知識更快更有效了。

五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)！

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線。期初，我組教師按照學(xué)校工作部署，積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式研究中去，從自己獨(dú)立備課摸底展示個人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無不顯示出組里老師集體的智慧。在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和積累錯題好習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平時做個有心人，把自己做錯的題目記錄下來，形成錯題集，便于復(fù)習(xí)時有的放矢。召開學(xué)生家長會，爭取家長配合。并通過“家?；佣绦拧背Ｅc家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”一課，備課組老師出謀劃策，共同研究。經(jīng)一次次的試教，代表潤州區(qū)參加五城區(qū)匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中，組里教師取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時在每節(jié)課后寫好教后反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)研組以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高我們組教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實實地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

在本學(xué)期，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的期刊、教學(xué)參考為學(xué)習(xí)材料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至教師自己選買教育理論書籍，采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式，提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

二、落實教學(xué)常規(guī)的各項工作。

1、促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)教參、教材，掌握本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)揮老教師的幫帶作用，認(rèn)真?zhèn)湔n，通過聽課、評課活動，研討課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平整體的提高。

2、落實集體備課。我們以周周有課聽為依托，加強(qiáng)集體備課，提高教師研討課的質(zhì)量。備課時組內(nèi)成員通過集體討論，深刻分析，相互比較，教學(xué)目標(biāo)更加明確了，教學(xué)內(nèi)容更加翔實了，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

3、抓作業(yè)輔導(dǎo)。開學(xué)初我們就制定了作業(yè)目標(biāo)。要求控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語。在此目標(biāo)的指引下，通過老師們的作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益匪淺。

4、抓住平時，認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。

（1）在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師們對學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重抓好課堂拓展、延伸，及時發(fā)現(xiàn)了有潛力的學(xué)生，使其得到了全面的發(fā)展。

（3）在平時教學(xué)工作中，加強(qiáng)各班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并及時地進(jìn)行了質(zhì)量分析，在教學(xué)中及時地進(jìn)行了改進(jìn)。

5、教研組長每次活動都是早安排，早策劃，起到了研究促進(jìn)步的目的。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人，人人都參與到活動中來了，人人都當(dāng)過主講人。

6、在本學(xué)期，我們教研組定期組織了教師讀書交流會，提升了教師教學(xué)理論水平；十月份進(jìn)行了專題教研：如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。對五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升起到了很大的作用；十一月份針對教學(xué)內(nèi)容“解方程”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了專題教研：如何提高學(xué)生的解決問題的能力。十二月份針對教學(xué)內(nèi)容“植樹問題”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了專題教研：關(guān)于“數(shù)形結(jié)合”這一數(shù)學(xué)思想滲透的研討。

總之，在這一學(xué)期的的工作中，我們教研組本著提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實實地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。在以后的工作中，我們會克服各種不足，力求做得更好。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

這一年，我擔(dān)任五年級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。按照學(xué)校要求充分利用“班班通”設(shè)備，順利完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績。

一、利用班班通創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校班班通設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)落實到教學(xué)的各個環(huán)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

二、利用班班通活躍課堂氣氛

注重課堂氣氛的活躍。過去數(shù)學(xué)課堂學(xué)生覺得枯燥無味，學(xué)習(xí)新知識，我十分注重利用班班通設(shè)備創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，用課件演示使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識；注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)中的典型問題、共性問題用視頻設(shè)備投影后讓學(xué)生共同分析錯誤、共同改正錯誤。優(yōu)秀作業(yè)用視頻設(shè)備進(jìn)行展示，因此，學(xué)生爭先恐后到講臺上展示自己的作業(yè)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、利用班班通進(jìn)行學(xué)科整合

注重學(xué)科的多元整合。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

四、利用班班通進(jìn)行師生交流

注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節(jié)這天早晨，學(xué)生走進(jìn)教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學(xué)們：六一快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康成長！每個同學(xué)看到老師的祝福，心里特別高興。

由于學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

總之，在今后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)理論，讓自己能適應(yīng)新形勢的需要，學(xué)新課標(biāo)，能把握教學(xué)的深度，學(xué)好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生不管是在知識和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

作為一名教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，多數(shù)學(xué)生對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了，而個別學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，有些內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前，我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計教案，了解每一人學(xué)生的情況，做到因材施教。

二、常抓課堂管理，營造良好氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此，本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛，比如進(jìn)行小組互動比賽，。那些平時上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生這時候也特別專心。一堂課下來，動則不亂，收到了良好的課效。

三、及時做好教輔改的工作

作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)，設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的，有些題型只不過稍微變了一下內(nèi)容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè)，我及時批閱，對于學(xué)生反饋回來的問題及時輔導(dǎo)，不把問題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，有時難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、多練、多聽、多交流

作為一名新教師應(yīng)該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參與評議，從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無定法，但好的教學(xué)風(fēng)格，好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

五、尊重學(xué)生，真正做到以情動人。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是活動的個體。教師應(yīng)本著遵重學(xué)生前提為出發(fā)點(diǎn)，遵重學(xué)生的人格，特別是差生，他們更需要教師的關(guān)注。遵重學(xué)生，首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認(rèn)可你這個教師了，他才會有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。

在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。通過這學(xué)期的努力，我在上課的時候多留心這些孩子：多提問他們，在他們答不上來的時候也不過多的批評他們，而是積極的鼓勵他們、啟發(fā)他們，課后把這些孩子留下：找一些練習(xí)題讓他們做，碰到不會的及時給他們講解，在保證當(dāng)天的知識點(diǎn)都學(xué)會的情況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡單些，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心，然后一點(diǎn)點(diǎn)的增加作業(yè)的難度，使其慢慢找到學(xué)習(xí)的快樂，在這學(xué)期期末考試中有好幾個同學(xué)都有明顯的進(jìn)步。

3、實行“低、小、多、快”教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免了課后大面積補(bǔ)課。

總之，通過培優(yōu)補(bǔ)差取得了良好的效果，優(yōu)生更加優(yōu)秀，差生相比原來有了很大的進(jìn)步，更加可喜的是這些學(xué)生正在朝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方向發(fā)展，這筆考試成績多考了幾分更加重要。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

第二次執(zhí)教北師版的五年級數(shù)學(xué)，對課堂教學(xué)多了一份從容。從容來自經(jīng)驗，來自網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研當(dāng)中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑，我總能找個人來說道說道，來解釋解釋，以求明白。

本冊教材有7個單元，重難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法問題與長方體的表面積與體積。分?jǐn)?shù)乘法又是解決分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)。所以，立足發(fā)展，我重點(diǎn)抓了分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)。通過與整數(shù)乘法的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的兩種意義。圍繞分?jǐn)?shù)乘法的意義，理清問題中的數(shù)量關(guān)系，從而解決實際問題。解決分?jǐn)?shù)除法問題，也圍繞分?jǐn)?shù)乘法的意義找等量關(guān)系列方程解決，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。另外借助畫線段圖幫助學(xué)生讀題、審題，理解數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，也有明顯的效果。

長方體的表面積與體積是本冊難點(diǎn)之二。這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，重學(xué)生的操作活動，在操作的基礎(chǔ)上輔助推理。比如體積單位一課，先讓學(xué)生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米，直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率，再通過計算來證明我們操作的結(jié)果，最后類推1立方米與立方分米之間的進(jìn)率。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在操作中思考，理解概念，發(fā)展空間觀念。

以上是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理，下面說說教學(xué)方法的問題。由于是農(nóng)村學(xué)校，有些小科教師因為被學(xué)校外派公干，所以會多出一些意外的數(shù)學(xué)課，課時相對充足。利用這些時間，結(jié)合我們潛江市的單元練習(xí)題，我采用了不間斷的短時復(fù)習(xí)。在每一小單元后，都引導(dǎo)學(xué)生自己辦數(shù)學(xué)小報，對一單元的知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整理復(fù)習(xí)與反思。這樣的小范圍復(fù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加扎實有效，提升了單元學(xué)習(xí)效率。這樣長期的堅持，也培養(yǎng)了學(xué)生自我整理的能力。學(xué)生辦的小報，有對一個單元知識梗概的羅列，有自己喜歡的數(shù)學(xué)趣題，有自己學(xué)習(xí)的疑難問題，還有一些數(shù)學(xué)史料。小報辦得豐富多彩，擇優(yōu)在班級進(jìn)行展覽。唯一的不足是，多數(shù)學(xué)生不能根據(jù)本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，選擇相對應(yīng)的項目舉例說明。

前面的內(nèi)容是本學(xué)期做得比較有用和有成效的地方，做得不足的是輔差工作。自從去年接班，四年級的學(xué)困生有8個在五（2）班落戶，其中三類智殘生有4個。進(jìn)班后，組建了結(jié)對子互助組，一個小老師帶一名學(xué)困生，還有我專項輔導(dǎo)的兩個孩子。在這些數(shù)學(xué)成績都在50分以下的8個孩子中，夏進(jìn)步最明顯，每次單元測評都穩(wěn)定在80幾分左右。陽穩(wěn)定在60幾分，李和鄒由30分上升到50分，這4個和其他幾個比起來，都有或大或小的進(jìn)步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分，就這樣跟著全班往上“拖”。因為有這幾個學(xué)困生，班級的平均分總是上不去，綜合評分受影響，這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子，家中無人管理，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，班級的學(xué)風(fēng)有待轉(zhuǎn)化。作為數(shù)學(xué)老師，我如何幫助他們，在經(jīng)過一學(xué)年的努力之后，我累且茫然！愿學(xué)生與老師同心，提升我們的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)我們彼此的自信與自尊。