關于jqx教學設計

jqx教學設計

教學目標：

【資料圖】

1、學會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認清形，正確書寫。

2、學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

教學重難點：

1、學會jqx三個聲母的發(fā)音，認清形及正確書寫

2、準確拼讀本課音節(jié)

教學準備：多媒體課件

課時計劃：2課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌?，我們趕快去看看吧。

出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü

男女同學比賽摘蘋果，復習鞏固

2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件j q x

二、教學聲母j q x

（一）學習聲母j

1、出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

（1）學生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）

（2）對，它的名字和母雞的雞音相似，只要讀的輕一些短一些。

教師范讀

（3）學生領讀，及時糾正學生的錯誤發(fā)音。

（4）學生練習讀（指名讀 齊讀）

2、學習j 的字形

（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？

（2）引導學生編順口溜

（豎彎加點j j j ；母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ）

（1）看看書中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）

（2）師范寫j

（3）學生抄寫字母j 12個，教師巡視，個別輔導。

3、小結(jié)

師：對于新伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認。

（二）小組合作學習聲母q

1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習j的方法，學習小組合作學習聲母q ,看看那個小組最能干，最先學會。對于這個聲母，也要做到會讀。

2 、分小組學習聲母q，教師巡視。

3 、檢查學生學習的情況。

（1）q 的讀音

學生能從圖上七只氣球的氣判斷出q的讀音（出示圖片）

學生說評議學生試讀齊讀。（教師指導）

（2）比較讀j---q 發(fā)現(xiàn)有什么不同？

（j 不送氣，q是用力的，要送氣）

（3）學生借助圖形編順口溜，記形。

（氣球脫線q q q ； 左上半圓qqq ； 像個9字 q q q .）

（4）指導寫法

小q在四線格中占二樓和三樓，指導筆順。

（三）自主探究，學習聲母x。

1、師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學習。

2 、引導學生記住字形、自編兒歌。

(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)

3、學生交流學習情況。

（1）x的讀音

（2）學生從西瓜的西中得出x的讀音。開小火車練習讀。

（3）指導書寫及筆畫順序

三、教學j q x與i的拼音

喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）

j ī j í j ǐ j ì

小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？

q ī qí q ǐ q ì

哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？

xī xí x ǐ x ì

四、教學j q x 與ü 的.相拼

1、師：正當大家玩的開心的時候，ü來了（課件出示戴著帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。

出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

2、提示：小 ü發(fā)生了什么變化了？

小 ü和j q x 相拼要去掉兩點

3、小結(jié)：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j q x，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的在一起。因此小 ü遇到j q x，去掉兩點還讀小ü

4、練習ju qu xu 的四聲

第二課時

一、情境引入，復習舊知

師：今天，老師還是帶領著大家去拼音城逛一逛，小朋友們高興嗎？

不過進拼音城堡，先要闖關，你能行嗎？

1、第一關：看誰接的又快又準。

師說：一把椅子，學生接 （h h h）

9字帶鉤，學生接 （g g g）

水草蝌蚪，學生接 （k k k）

刀切西瓜，學生接 （x x x）

母雞捉蟲，學生接 （j j j）

2、第二關：猜猜我是誰？

出示音節(jié)：jū x ú qǔ jù xí jī q ì

3、第三關：找找好朋友。

出示：j- ü--（j u j ü ) q-- ü--(q u q ü ) x-- ü-- (x u xü )

找一找，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的兩個小朋友?

二、學習j q x與介母的三拼音

1、師：j q x只和單韻母i ü 做朋友，但是小a 和很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人吧。

出示： jij i a q---i--aq i a x---i--ax i a

2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

3、學生練習讀，教師指導。

三、鞏固練習題

xī guā xià qù hú xū jú huā fà qiǎ dà xiā gē qǔ jì xù

四、學習新知

1、看圖識字

（1）看懂圖意

師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。

師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？

生自由說圖意。

師歸納。

（2）認識：下、洗、衣、服、雞

指導學生拼讀音節(jié)：

xi q xǐ yī f dā jī m

下棋洗衣服搭積木

先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友游戲。

再次齊讀音節(jié)。

2、學念兒歌

（1）嘗試念兒歌

請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認識的？

指名學生認讀標紅色音節(jié)的字。起（qǐ ）喜（xǐ）雞（jī ）

在兒歌中雞（jī ）藏在哪里呢？

教學雞，指名讀，齊讀。給雞找朋友。

（2）范讀兒歌。

（3）跟錄音學讀兒歌。

（4）連起來讀兒歌。

（5）配動作記兒歌。

五、小結(jié)

今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友生答。

認識了新朋友下、洗、衣、服、雞，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。